以体育精神为主题的论文题目新颖_以体育精神为主题的论文题目

1.帮忙取个乒乓球论文题目

2.班级体育精神议论文

3.体育运动议论文

4.求体育学院本科毕业生毕业论文 题目是与田径有关的 要详细内容 最好附有开题报告 谢谢！

5.以运动能展现自我为标题的议论文800字

摘要：通过了解学生的体质健康现状，全面结合实施“阳光体

育运动”，为普通高校构建新课程教学模式，以满足不同层次学生身

体和精神的高品质的生活需求，以期更有效地为促进大学生体质健康

水平的提高提供依据。

关键词：阳光体育运动；学生； 体质健康；现状分析

Abstract：Colleges and universities construct a new teaching

model by knowing the current situation of students’ constitution standard

and fully integrating the implementation of " Sunny Sports Program " to

meet the living needs of students at different levels of a high physical and

spiritual quality and provide the basis for promoting university students’

constitution level more efficiently.

Key words：Sunny Sports Program; students; good constitution;

analysis of the current situation

基金项目：广西工学院教学科研项目（院教发（2006）30号

文）资助

2002年我国出台并试行的《国家学生体质健康标准》（以下

简称《标准》）已于2007年4月在全国高校全面实施。2006年12

月23日全国学校体育工作会议的召开，启动了“全国亿万学生阳

光体育运动”工程，提出用3年时间使全体学生要做到每天锻炼

1小时，至少掌握两项日常锻炼的运动技能，形成良好的体育锻

炼习惯，体质健康水平得到明显提高。在此背景下，关注学生体

质健康水平，实施阳光体育运动，对普通高校体育建设起着重要

作用。从1985年开始我国对青少年体质健康进行的4次调查显示:

中国青少年的体质在持续下降。与体能下降相伴随的是青少年心

理状况的不良趋势,如情绪调整能力差、挫折反应不适当、心理

承受力较弱等[1-3]。为此,2007年5月24日,中共中央国务院下发

了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见,一时间由青少年

体质而引发的阳光体育问题成为热点话题。高校作为人才的聚集

地，大学生体质下降已成为教育部门十分关注的问题。以广西工

学院为例，对学生体质健康水平进行调查分析，实施《标准》的

同时对如何开展阳光体育运动，深化高校体育教学改革，改善学

生体质健康水平和培养学生终身体育意识提供依据。

1. 研究对象

首先以广西工学院学生为例对07年全体在校的07级、06级，

05级、04级学生进行体质测试，07级3376人、06级2944人、05级

2029人、04级3390人，共11739人，其中男生8563人，女生3176

人，然后对测试所得的数据进行整理分析，同时还对学生进行课

外体育锻炼进行调查，了解学生参与体育锻炼情况。

2．测试结果与分析

2.1 身体形态的指标测试结果统计与分析

身高反映人体纵向发育的指标，也是最直接反映人体形态的

指标。体重是直接反映人体的骨骼、肌肉、脂肪等级内脏器官发

育状况的指标。进行身高、体重测量能够直接反映出我院学生生

长发育水平，评价大学生的身体匀称程度和营养状况。

表1 身高标准体重测试结果

营养不良 较轻体重 正常体重 超重 肥胖

年级 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%）

07 级 155 4.6 1447 42.87 1618 47.94 67 1.98 89 2.64

06 级 169 5.76 1255 42.55 1368 46.47 60 2.03 92 3.13

05 级 105 5.18 865 42.66 930 45.84 55 2.71 74 3.65

04 级 178 5.28 1476 43.55 1428 42.12 108 3.18 200 5.9

总计 607 5.17 5043 42.96 5344 45.52 290 2.47 455 3.88

表1显示，学生营养不良和较轻体重的比率合计为48.13%，

远远的超过超重和肥胖者的比率。其中较低体重的现象尤为突

出，占到总体比率的42.96%，反映出绝大部分学生的体质健康状

况不是很好。这可能与学校地处我国南方有关，南方学生个子相

对瘦小居多，通过对公体课学生调查，总结测试结果的现象与学

生的自我保健能力，平时的膳食营养结构不合理以及不良的生活

习惯有关。

2.2 身体机能的指标测试结果统计与分析

身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力，

了解人体结构、机能在不同发展阶段的变化规律及特点。进行台

阶测试与肺活量测量是为了推断学生心血管系统机能状况、肺通

气水平，评价大学生的生理功能。

台阶测量指数是一项简易评价心血管机能水平高低的指标，

指数越大，心血管机能越好。肺活量指数是相对于体重的肺活量

数，反映肺的容积和扩张能力，能比较客观的评价人体肺功能的

“阳光体育运动”背景下普通高校学生

体质健康现状分析与对策

彭发胜 （广西工学院体育系 545006）

首先，要善于想象与联想。有人认为身体运动和煽情的话语

就是情感的表达，其实这只是表面现象。情感的体验和表达要依

赖演唱的想象与联想的实现，想象与联想会让我们的艺术插上飞

翔的翅膀。

[3]

我们都知道，歌唱的艺术表现中，常常运用声音的

比拟、象征、模仿等手段，借以引起人们的想象来表现对象。只

有把歌唱变成“下意识”的活动，把音符内化成心灵的一部分，

才能唱出独具魅力的声音。

其次，要尽最大努力调动直接和间接的生活体验。获得真实

动人的感情往往需要有丰富的生活体验做支撑。我的一位学生演

唱了将近一年的《黄水谣》，一直找不到感觉，她参加高考，到

外地准备专业考试时才发现准考证没带，不得不到处求人、到处

打电话，第一次体会了无依无靠的感觉，她再演唱这首歌的时候

哭了，结果考官被感动了，她考了一个好成绩。这个例子说明，

演唱者应该深入体验生活，保持充沛的感情，以真为美，只有这

样，他（她）所表达的情感才会细腻感人。

（二）个性化演唱要充分结合演唱者的自身特质

个性化的演唱，是创造性的演唱，是基于对作品充分的研究

之后而形成的演唱。这时观念的选择、情感的选择、技术的选择都

必须与歌者的自身条件、专业特长、个人的表达方式和独特的审美

个性融合。只有充分结合自身特质，才能形成独特的演唱风格。

举一个例子：都说王菲的声音很特别，其实，她就是一个

能够充分运用自己声音特质的人，比如，她演唱《天空》时，用

鼻腔共鸣，同时带吸气，气息悠长；她的运气控制得比较舒缓，

换气也很自然；她的咬字空灵（不咬死），所以这首歌就唱得特

别空灵和通透。在《天使》中，她唱法转换成大量运用颤音的方

式，她的颤音像提琴中的“揉弦”，常常在拖长的尾音处运用，

使音乐更加动人心扉。而在《将爱》、《流星》等歌曲中，她又

灵活运用口腔的咬字变化，适度控制音色的强弱，显得随性而另

类。在《我愿意》这首歌里，她独特的个性化演唱更是体现得淋漓

尽致，她用交替使用真假声，运用“关闭”的技术，以一种介于真

声与气声中的“混声”来演唱，同时又保持了一定的光泽感。

综上所述，美妙的歌唱，应该是完成了从自然到不自然再到

自然的过程，将声音技术和表现力完美地结合在一起，并充满个

性的演唱，这种效果的实现自始至终都有赖于情感的充分介入。

科学的情绪训练，丰富的情感体验和表达，对自身特质的发挥，

会使技术的掌握和运用事半功倍，并让歌唱插上飞翔的翅膀，进

入全新的打动人心的境界。

参考文献

[1]刘叔成，夏之放，楼昔勇著.《美学基本原理》[M].上海人民出版

社，1987.

[2]王如湘、李萍、徐竞存编著.《跟我学唱歌》（美声唱法、民族唱

法、通俗唱法）[M].湖南文艺出版社，2006.

[3]张锦华.声乐表演教程[M].海峡文艺出版社，1998.大大 众 文 艺

200

优劣，是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标。

表2 肺活量测试结果

优秀 良好 及格 不及格

年级 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 总计

07 级 1988 58.89 726 21.5 472 13.98 190 5.63 3376

06 级 1681 57.1 618 20.99 493 16.75 152 5.16 2944

05 级 1202 59.24 415 20.45 301 14.84 111 5.47 2029

04 级 1971 58.14 663 19.56 530 15.63 226 6.67 3390

总计 6842 58.28 2422 20.63 1796 15.31 679 5.78 11739

对11739名学生进行了肺活量测试，测试总成绩达到优秀的

有6842名学生，占总人数比率为58.28%，达到良好的占总人数的

比率为20.26%，达到及格的占总人数的15.31%，从这一结果来

看，学生的心血管系统和呼吸系统机能表现为较高的水平。分析

结果一方面表明中长跑是体育锻炼最简便最有效的传统锻炼项

目，在大学体育内容中得到了卓有成效的实施，另一方面与该项

目测试制订的评分标准相对较低有一定的关系。

表3 台阶测试结果

优秀 良好 及格 不及格 总计

年级 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数

07 级 923 27.34 1504 44.54 949 28.11 0 3376

06 级 701 23.81 1198 40.69 1045 35.5 0 2944

05 级 486 23.95 814 40.12 729 35.93 0 2029

04 级 804 23.72 1438 42.42 1148 33.86 0 3390

总计 2914 24.82 4954 42.2 3871 32.98 0 11739

从表3的测试结果分析，不及格人数为0，及格人数为

32.98%，良好人数为42.2%，优秀人数为24.82%,成绩良好人数比

优秀人数多出17.38个百分点。总体而言，学生的心血管机能水

平较好。

2.3 身体素质的指标测试结果统计与分析

学生的身体状况一定程度取决于自身的身体素质的好坏，身

体素质很大程度是由后天的体育锻炼意识、锻炼程度所决定。进

行立定跳远、握力、坐位体前屈测量是对大学生的上、下肢肌肉

力量、身体协调能力与身体发育水平的和谐度的评价。

表4 握力（男生）与坐位体前屈（女生）测试结果

优秀 良好 及格 不及格

年级 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 总计

07 级 1727 42.27 934 27.67 835 24.73 180 5.33 3376

06 级 1259 42.77 812 27.58 732 24.86 141 4.79 2944

05 级 992 48.89 554 27.31 405 19.96 78 3.84 2029

04 级 1551 45.75 884 26.08 785 23.16 170 5.01 3390

总计 5229 44.54 3184 27.13 2757 23.49 569 4.84 11739

握力测的是男生的力量素质，坐位体前屈测的是女生的柔韧

素质。从测试结果来看，学生力量和柔韧素质比较好，测试成绩

为优秀人数的比重达到了44.54%。（见表4）

表5 立定跳远测试结果

优秀 良好 及格 不及格

年级 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 人数 （%） 总计

07 级 146 4.32 650 19.25 1702 50.42 878 26.1 3376

06 级 152 5.16 630 21.4 1489 50.58 673 22.86 2944

05 级 161 7.93 565 27.85 952 46.92 351 17.3 2029

04 级 237 6.99 871 25.7 1689 49.82 393 17.49 3309

总计 696 5.93 2716 23.14 5832 49.68 2495 21.25 11739

表5是立定跳远的测试结果，反映的是学生速度力量素质及身

体协调能力的发展水平。从测试结果来看，学生的立定跳远成绩不

容乐观，说明学生的力量素质及身体协调能力的发展水平较差。优

秀人数所占比率仅为5.93%，良好人数比率为23.14%，及格的比率

为49.68%，不及格人数却高达21.25%，占总人数的1/5左右。

表6 我院学生体质测试合格率05年至07年对比统计表

年份 总人数（人） 优秀 良好 及格 不及格 合格

05 年 11828 30.28% 48.88% 19.54% 1.30% 98.70%

06 年 11665 17.15% 46.88% 33.50% 2.47% 97.53%

07 年 11739 15.70% 63.97% 20.23% 0.10% 99.90%

3.结论与思考

通过监测学生体质健康状况得到很多有价值的信息，应当正

确看待测试成绩，测试结果分析表明，测试结果整体良好，学生

体重、身高的指数偏低外，其他测试成绩都较好，但不能过于乐

观。首先，前述新《标准》的评分标准比旧《合格标准》有较大

的降低，其次学生营养不良和较低体重的现象较为严重，提高学

生身体素质和运动能力及学校体育健康工作亟待加强。

从表6看，学生体质的优秀率逐年降低，良好的比率相对增

高，总的合格率都有提高，这反应了07年实施阳光体育运动对学

生体质健康的作用性，虽然测试结果还是令人满意，但根据测试

得出的结果，结合阳光体育运动的开展，真正让学生做到每天锻

炼一小时,至少掌握两项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻

炼习惯,体质健康水平切实得到提高。下面以开展阳光体育运动

为背景，高校体育发展从一切为了学生应值得思考的问题。

(1) 体育教学课程时间一般为两年，且大多数是以每周一次

90分钟的大课形式授课。大一、大二为必修公共体育课，大三、

大四是选修课。高校的体育教学形式比较严谨,体育课结构比较

单调统一,过分强调教师的主导作用,对学生体育课成绩的评价是

将其运动成绩、理论成绩、达标成绩、出勤率折算成百分数来加以

评定。由于社会就业压力，导致学生的课业负担过重，绝大多数学

生对待体育课就是为了达标，没有形成良好体育参与的意识。

(2) 课外体育活动的组织形式和活动方式相对落后，体育活

动的组织形式和活动方式一直沿用体育部或体育教研室既定方向

来布置安排,这种模式的安排已远远不适应于当前大学生，随着

计划经济向市场经济的转型,大学生课外体育活动观已发生了深

刻的变化,以健身、、休闲、兴趣为主的课外活动已逐渐成

为大学生的自觉行为。

(3) 校园体育文化的形成，应该是高校体育发展的核心。校

园体育文化内涵的形成对拓展校园体育文化的功能、培养全面发

展的大学生,加强校园精神文明建设具有良好的促进作用。在我

国长期以来,对体育教师的价值取向和体育教师的成长始终占主

导地位的是“运动技能专业化”,当评价学生是否上好体育课,也

主要就是看其自身是否掌握了相对较高的运动技术,在一定程度

导致了高校体育教师对学术的疏离，学术信念不坚定,学术使命

感不强,体育文化也未受到重视。这种状况会直接影响体育课教

学的内容、方法及效果等。

4.对策

(1)学校管理部门的重视，保证充足的场地和器材，为开展阳

光体育运动，保证“学生每天锻炼一小时”提供一个前提条件。

(2)学习内容上,紧扣时尚体育,激发学生主动锻炼。在教学

实践中必须采取积极有效的激励学生兴趣的方法,从而使学生积

极主动参与学习。教师要紧扣时尚体育脉搏,把握年轻人对时尚

体育的崇尚心理,在学校条件允许的情况下,因地制宜地引入时尚

体育的内容,不断提高课程效果和课堂教学效率。如公共体育课

中结合拓展运动和开设定向越野这些新兴的课程内容，有效地和

激发学生学习的兴趣和活跃了体育课课堂气氛。

(3) 以全面实施《学生体质健康标准》为基础，开展阳光体

育运动,充分发挥校园网络环境的有利条件。体育课课内、外运

用“运动处方”通过网络的平台来进行,以便使学生和教师通过

网络化对体育课的学习和体育锻炼进行指导、管理和监控。从而

使学生达到终身体育的体育意识。

参考文献：

[1]张旭光，周济.在全国学校体育工作会议上指出—把体育作为素质

教育突破口[N].中国体育报,2006-12-25.

[2]孙延林,刘立军,方森昌等.9～18岁青少年身体自我描述年龄特点的

研究[J].天津体育学院学报,2005,(4):14-16.

[3]郑伟.现代生活环境和方式对青少年儿童身心健康发展的负面影响

[J].上海体育学院学报,2004,(4):76-78.

[4] 陈晓荣,朱宝成.对我国高校体育现状及未来发展对策的思考[J].上海

体育学院学报,2003(1):91-95.

[5]倪伟.高校体育教学中隐性体育课程的作用与施教方法[J].上海体育

学院学报,2005,(3):88-91.

作者简介：

彭发胜(1981-)，男，广西柳州市人，广西工学院体育系助教，

广西师范学院在读硕士研究生。

教育理论

帮忙取个乒乓球论文题目

以下是为大家整理的关于高中优秀议论文：对体育的思考的文章，希望大家能够喜欢！

　鹿特丹的世乒赛，中国队又包揽了全部冠军，这又让我想到了前不久结束的广州亚运会，中国队几乎也是拿下了大部分重头奖项。这值得中国人庆幸，同样值得思考。

　思考一：体育强国≠体育大国

　在各种大大小小的体育赛事上，中国运动员总是能够过关斩将，最终捧回“第一名”的荣誉，这为我们国家赢得了体育强国的称号。然而这样一个体育强国，为什么社会上的青少年肥胖症人数只增不减?为什么近视眼人群的年龄越来越小?为什么许多企业白领过早的患上了颈椎病?甚至会有人身体不适猝死在工作岗位上?这是因为我们是一个体育强国，而并非体育大国。体育强国体现在我们国家中有强者，而体育大国是指一个国家中体育的全民化。真正的奥林匹克精神是为了鼓励全民参与体育，强身健体。而不是去追求名次，追求第一的称号。

　思考二：参与体育的真正目的是什么

　有人说“参与体育就是为了追求更高，更快，更强。”有人说“参加奥运会就是为了争金牌的。”非也，非也。正是因为中国人对体育赛事的看法过于偏激，“金牌观念”过于深入，才有了种种惨痛的教训。看吧，16岁的桑兰，为了替国家争得荣誉，在赛场上去挑战那常人难以想象的动作，最后重重的摔在了地上，再也没能站起来，16岁，花一样的年龄。雅典奥运会的跳水冠军胡佳，为了追求更高，更快，更强，克服生理极限，一次又一次的跃入水中，睁开双眼去克服水带来的巨大冲击力。最终，不得不以焊接眼角膜的方法重见光明。还有王义夫，赵蕊蕊，陈冲……中国人，我们错误的认识了参与体育的真正目的，他不是为了争夺那所谓的第一，而是让我们强健体魄。

　思考三：包揽冠军的弊端

　乒乓球是中国的国球，中国人更为擅长不无道理。但是，若我国总是独揽这一项目的冠军会使其他国家运动员失去对这一项目的信心和兴趣，从而影响了这一项目在世界上的发展。所以我认为，应该倡导在各项体育赛事中让我国的业余选手参赛，既有利于体育全民化，又有助于为别国选手提供施展才华的空间，从而使某种项目的发展逐步壮大。

　总而言之，我们要真正理解体育，理解奥林匹克精神，这才能够有利于国民的身体健康，有利于我国从体育强国向体育大国迈进。

班级体育精神议论文

一、开题 开题日期： 2010.3.12

课题的目的意义：

乒乓球在我们的国家有着很广泛的群众基础和很深远的文化底蕴，它带给我们的不仅是锻炼和，更重要的是它凝聚了我们中国人民积极进取，有勇有谋的拼搏精神。乒乓球同时也是一项非常受小朋友欢迎的球类运动，乒乓球运动趣味性强，打法精于技巧，实战比赛变化无穷，因而深受广大小朋友的喜欢。

乒乓球运动其特点是球小、速度快、旋转强、变化多样,是一项技巧性运动。对技术动作、控球感觉的要求非常细腻,不同于技能型、对抗性项目,技术动作较为复杂,而且动作与技术之间相互联系、相互促进。乒乓球技术动作定型所需时间较长,且运动训练周期较长。再则,该运动项目对运动者的身体协调性、灵活性、节奏感、反应能力要求较高。

目前社会上出现很多业余的培训场所，对于青少年培训方法的合理性与专业性要求甚微。如何推广合理的青少年培训（训练）方法，引导社会普遍的培训（训练）走向，本文通过文献资料法、访谈法和问卷调查，并结合自己多年的教学体会，提出了专业、便捷的启蒙教学方法，纠正社会上出现的不规范教学，为以后社会大众化的乒乓球少儿启蒙教学提供理论参考。

国内外研究现状：

国内现状：乒乓球运动之所以在我国经久不衰，正是因为有诸多的科学性较强的专业训练方法支撑。我国拥有众多世界知名优秀教练员和顶级的训练手段，来训练专业组织（如省队、国家队）但是，对于大众化的、相对专业的少儿启蒙方法的研究还有所欠缺，虽然已经研发出轮廓教学（徐瑶 2008-10 《体育科技文献通报》）等新式教学方法，却仍然跟不上乒乓球运动在青少年人群的普及速度，当前推广专业的少儿启蒙迫在眉睫。

国外现状：多数欧美国家对于少儿乒乓球运动还是保持任凭其自由发展状态，并不注重乒乓球运动的专业化和大众化。亚洲国家，如日本、韩国等，相对重视乒乓球运动的发展，逐步引进我国训练方法，针对当地特点进行模仿与改进训练的研究。

研究基本思路和方法：

1.研究基本思路：

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等，全面解析对于大众化的乒乓球启蒙教学应该注意的地方。

通过对学生家长的问卷调查，了解学生的受训感受，走访各个俱乐部、培训基地的教练员，探讨最为简洁而标准的启蒙动作标准及步骤，为本文的撰写提供了一定的理论参考依据。

2.研究方法：

2.1文献资料法：查阅相关的文献资料，进行整理概述。

2.2问卷调查法：发放问卷，并就回收上的有效问卷进行资料的整理和分析。

2.3访谈法 ：访问多名学生家长和教练员。

2.4举例论证：走访部分俱乐部、培训基地，统计该部被专业队吸收的少儿人数。

课题的基本框架：

1.摘要

2.关键词

3.前言

4.研究对象与方法

5.结果与分析

6.结论

7.建议

8.参考文献。

预期结果：

通过调查和访问，可以总结出一套大众化而不失专业的启蒙教学方法。对培养基层青少年、发掘优秀乒乓球运动员素材起到一定的指导作用，改善目前社会上流行的半专业、业余的训练（培训）方法。启蒙教育应该以科学为基础、大胆创新，让学员在轻松、快乐的状态下学到标准的乒乓球技术！

体育运动议论文

阳光体育

我爱体育，我更爱运动，我尤其酷爱跑步。跑步，能活动四肢，强壮肌肉， 增加肺活量，温暖的阳光洒在赛场上，男子组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧......

平时，不经常运动的我在一开始有一些吃力，但是经过这么长时间的锻炼后，也已经适应了，觉得自己的身体也比原先强壮了许多，生病的次数也少了，渐渐热爱起这令人兴奋的体育运动。阳光体育不但可以促进同学间关系和谐发展，而且还可以带来欢乐，调节情绪，减少郁闷，舒展身心，陶冶情操，还有利人体肌肉的生长，真是一举几得啊。当明媚的阳光洒满校园的时候，当洋溢着运动气息的旋律在我们耳边响起的时候，一排排整齐的队伍会准时映入你的眼帘。看，同学们正迈着矫健的步伐跑步进入操场，校园里顿时充满了蓬勃的活力。我们的大课间活动开始啦！“一二一，一二一……”

每到大课间活动时，操场的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的打羽毛球，还有的玩一些体育小游戏。同学们玩的真是不亦乐乎，每位同学脸上都洋溢着快乐的笑脸。

如果整天只知道知道学习或者工作的人，即使聪明也会变成傻瓜的。”学好文化知识固然重要，但有好身体素质也同样重要。因为只有身体好了，学习才能够更好。

因此，我向同学们提议，让我们一起手牵着手，走出教室，走向操场，走向大自然，亲近阳光，进行各种体育活动。只有这样，才能让我们的身体和精神世界更健康、更有活力！青春是充满活力充满阳光充满欢声笑语的。因为我们都有大量的时间去玩。没有任何的思想包袱。哪怕是参加跳绳皮筋之类的游戏，也是体育活动。因此，“阳光”和快乐其实离我们很近，只需要我们走出那最关键的一扇门，那么“阳光”的生活也会朝你起来。少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强,少年进步则中国进步。所以，身为21世纪接班人的我们，更应该锻炼身体，好好学习。

阳光已经拨开了云雾，天气也慢慢明媚起来；我已经准备好，欲振的羽翼正待打开翱翔。迎着风雨，我们在这里出发；向着阳光，我们舞出生命的精彩。

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体育运动议论文

体育运动议论文，在现实生活中，有不少学生会被老师要求写一篇关于体育运动的作文，这样的作文能写的范围是十分广泛的。下面一起来看看体育运动议论文及相关内容。

体育运动议论文1

以体育之火，燎中华之原

去年，国家教育部将体育纳入各级中学的选拔考试科目之中，引发了无数网友热议。依笔者之见，当此之时，当以体育之火，燎中华之原。

回望历史，于体育运动之强弱足见国家民族之兴衰。诚如皮埃尔。顾拜所言“一个民族，老当益壮的人多，那个民族就一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”无论是崛起于西戎的强秦，还是长驱南下的匈奴、蒙古，他们的强大都离不开对体育运动、身体素质的重视。在雨中疾行、在烈日下飞驰，淬炼出强健的体魄和坚韧不拔的意志。这也正是游牧民族多次在我国历史上兴起的根本原因；反观同时代的六国、南宋，休战之时，或迷恋烟花之地或聚众博弈，战力锐减，意志消沉。军如此，民又何佳？终将走向灭亡。

放眼世界，体育运动重要乃世界之共识。西方有引以为傲的斯巴达精神，令世界为之慨叹。“殊不知有健全之身体，始有健全之精神。”斯巴达民族的强盛，与它对人民身体严苛的'选拨有直接关系。希腊为振兴国民精神发起了奥林匹克，无数优秀运动员的表现也为爱琴海文明添上了浓墨重彩的一笔。奥林匹克精神，留传至今，为世界人类文明不断注入新的活力。

揆诸当下，不惧体育，有强健体魄是当代青年继承前人衣钵的基本要求。在互联网信息爆炸的今天，我们在荧屏间看到的大多是小鲜肉卖萌，“太难了”撒娇，强壮、健康离青少年越来越远。有的人看到身体健壮的体育特长生嘲笑他“头脑简单，四肢发达。”殊不知有健全之身，始有健全之精神。有人说体育无所谓，只要读书好就行，一样可以成为对这个时代有用的人。但诚如毛主席有言“德志皆寄体，无体是无德志也。”那些连身体锻炼之苦都克服不了的人，我们又怎能指望他们在祖国建设过程中披荆斩棘，共克时艰？故曰：野蛮其体魄，文明其精神。体育运动是吾辈青年的必修课。

当然，笔者所言，要重视体育运动，并非是让人们放下自己的本职工作全部去锻炼，而是将体育运动融入生活，成为生活的核心之一。对此，钟老是一个很好的模范，作为院士的他，八十高龄却拥有超越常人的健康体魄，而这也正是支撑他拼命工作，运用知识争分夺秒拯救他人生命的本钱。于我们亦然。当我们从体育运动中收获到健康的身体，我们才有能力将全部激情投入到我们所热爱的事业中去。

愿体育之火，能在中华大地永恒燃烧，成为实现中华民族伟大复兴的希望之火。

体育运动议论文2

体育活动，利己利国

“德智体美劳”，体育是个人素美中不可或缺的一环。体育活动不仅是个人发展的必需，更是民族安危之所系。

“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”柏拉图的一句话，道出了西方世界自古以来对体育的重视。观彼希腊之绘画雕塑，智者们无不是目光深邃、躯体健壮，贯彻着“体格加智识方才是完整人格”的理念。更莫提古老奥运会的圣火在雅典燃起，那是人们心中崇尚体育的火焰。而在东方，颜回卒于而立，孔子悲恸几绝，然而就算是圣人也未能看出体育的重要。可以想象，颜回若不陋巷瓢饮、体质羸弱，他甚至可能超越孔子，可惜他只能是骤亮而熄的火柴。

体育之重，不仅在个人成长，更在民族兴亡。顾拜旦言：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”试问，若无体育，“未老先衰”怎免？“老当益壮”何谈。千年来对体育的忽视，鸦片烟的输入，严重摧残了国人的身体，我们沦为“东亚病夫”；西方人的健壮体格则孕育出了开拓精神。于是，面对袭来的坚船利炮，我们失了御侮之兵，被迫割地赔款。这是我们所不能忘记的耻辱！中国人的体育之火，至此方被屈辱给残酷点燃。今日，伴随我国摘金夺银、奖牌榜上称雄傲立的，不正是中华民族复兴之崛起、瞩目于世吗？体育之于民族的重要性，已是显而易见了。

而在今天，不重视体育的现象仍旧存在。学校老师弗顾学生体质下降、接连称病，仍以学业为由排斥体育。体育课被挤占，“每天一小时”沦为空谈，甚至体育老师被迫带头“多病”。校园以外，健身卡办完即忘；不少人在家捧着手机，宁愿沐浴辐射也不愿接触阳光。失了体育，学生成绩再优异，也不过一茬病苗；经济实力再雄厚，总有一天也要尽数用于赔款。到头来，无体育便无一切。

我们自不必仿知青下乡那样全盘劳动，但也不应忘记体育对于自己的不可动摇的地位；我们亦不必效斯巴达全民皆兵之法，但必须意识到体育在民族兴亡的关键作用。得体育者得兴盛，失体育者难生存！

未来，体智皆全的人才能把控时代，重视体育的民族才能称雄地球。体育活动，利己利国；体育事业，刻不容缓！

体育运动议论文3

体育运动作文

篇1

我最喜欢的体育运动是踢毽子儿。我喜欢踢毽子，是在半年前我和我表姐的一次踢毽子比赛。

那天，表姐到我家玩。我们一起写完作业以后，觉得有点儿累，于是表姐提议说：“我们来玩踢毽子吧。”“可是，我不会踢怎么办？”表姐说：“我先来做示范，然后你再踢。”说着，她踢了起来。1、2、3……她踢得可真多呀，一下子踢了10多个，该我踢了，我觉得腿有点儿不听使唤，胳膊也跟着较劲儿，只踢了2个，毽子就被我踢飞了。接下来我们又踢了半天，可我还是没有抓到要领，踢得还是很少。到了5点多钟，表姐被她爸爸接走了。我暗暗下定决心：瑕疵比赛的时候一定要超过她。于是我每天一有时间，就开始练习踢毽儿。

真是功夫不负有心人。这天，表姐又来我家了。我们同样先写作业，写完作业后，我主动说：“我们一起踢毽子吧。”我没和表姐说我在家每天坚持练习踢毽子，这次还是表姐先踢，她踢了18个。哈哈，我悄悄地笑了起来。该我了，我的心“砰砰”直跳，我真怕自己踢不好，21比18，我赢了。表姐看后很吃惊，问我怎么能踢这么多了？我告诉她我每天晚上坚持练习地结果。

现在时间长了，我的进步更左右脚交替地踢法。

踢毽子不仅使我能锻炼身体，还给我带来了快乐，我喜欢踢毽子！

篇2

我最喜欢的体育运动莫过于踢毽子了。

星期六的早晨，打开窗户，放眼望去，天空晶莹剔透，好像一面无边无际的水晶玻璃。在这样好的天气下，伸个懒腰，打个哈欠，在和食品做过“斗争”后，便走向了去往公园的林荫小道上。

时间过的真快，转眼就到了公园。我大步流星的走到被小花小草几乎快要掩盖的空地上，与以往不同的是，我这次拿出了毽子，踢了起来，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一个示范。只见姥姥把毽子往上一抛，毽子掉下来时用脚的侧面一接，就一下一下的踢起来。她一会儿用脚尖踢，一会儿用脚后跟踢，一会儿左“炸”毛毽，一会儿右“炸”毛毽，真像一只小燕子在快乐的飞舞。

轮到我踢了，我踢得也不赖嘛！只见那毽子上窜下跳，像个孩子似的，调皮的蹦来蹦去，只是踢了没有五个就坏了。我也坚持不懈的尝试了不下十次，可是没有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我都快变成泄了气的皮球了，可正当这时，突然出现了一个转折点，那个调皮的毽子离开了我的控制，正要落地，就在这千钧一发的`时刻，我急忙跑上去，用脚接住了毽子，而且又踢了两个，并且博得了姥姥对我的奖励。

多么有趣的体育运动呀！同学们，你们在喜欢的体育运动是什么呀？

以运动能展现自我为标题的议论文800字

《体育与健康》新课程的改革实施，为体育教学改革带来了无限生机，极大的拓展了体育教师教育活动的空间，广大教师参与课程教学改革的积极性十分高涨，作为一线体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观，都发生了深刻的变化。学生的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，课堂气氛也较过去变得热烈。但在贯彻新课标的基本理念、宗旨的过程中，也出现了许多值得一线教师共同面对和考虑的问题——田径教学。众所周知，田径是起源与生活中跑、跳、投的项目，和人们的生产劳动和社会活动紧密相连，从这个意义上说，通过田径教学，我们要使学生在生活和实践中更好地掌握跑、跳、投，并运用跑、跳、投的运动技能去锻炼身体和愉悦身心。而体育课中田径内容寥寥无几，基本的田径运动技能学生一窍不通，更别说运用。而且，在新课标中也明确指出“田径运动为必修项目”，并在目标中指出“提高运动技能水平，增强运动技能的运动能力”。但是，在现实教学中并非都是如此，出现了许多值得我们深思的问题。新课标从体育的功能确定了五个学习领域，既考虑了体育的价值，也考虑了社会的体育要求和学生的体育需要，如果只根据一项学生的兴趣的调查或一些偏激的提议来决定教材内容，来取舍田径教学，那么我们是否有理由说服学生和我们自己呢？因此，我们有必要对新课标下的田径教学所面临的一些问题理解思路，进行认真的思考。

一、问题

1、教学改革实施使有些教师对田径教材内容进退两难，不知哪些田径内容该教，哪些不该教？而且新课标虽规定了课程目标，但完成目标应需的内容，只有一个大概范围，无明确内容，加之田径教学的意外性较大，因此许多教师在教学过程中不进行田径项目教学，使田径教学无法进行普及教育，无法贯彻新课程的根本目标。

2、据不完全统计，在我区开展的示范课或公开课或各校开展的公开课评优课等，以及日常教学中，进行球类或技巧教学就占到65-80%之多，而以田径内容的却最多只占10-20%左右。在日常教学中，田径内容的教学更是让人担忧，有的教学计划中甚至无田径内容，有的有田径教学计划，但却没有真正实施。在新课标下，难道田径教学真的成了“烫手山芋”？我国也是田径大国，有着许多优势项目，而学校也是培养和发现人才基地，我们的田径后备生力军难道天生就会？这些现象应值得我们来思考，去探索田径教学。

二、问题分析

1、教师观念问题

新课程的实施，是对传统教学思想的一个冲击。新课程的目标以“健康第一”，“淡化技术”教学，注重学生的学习兴趣和兴趣体育，使一些教师得过且过，看到其他教师把球类作为教学内容，学生和老师都自由自在的玩，自己何必辛苦的来上田径课，且出力不讨好，不如不上田径内容等等的观念，使得田径教学在一些教师的观念中先被抹杀。

2、学生的兴趣问题

已有很多的教师通过调查研究，指出学生的兴趣问题是新课程下全面实施体育教学一个不容忽视的问题。许多学生都不愿进行不好玩、累、苦和单调的项目，认为不能使自己将来有用，田径教学更是雪上加霜。

3、教学方式问题

传统的教学使田径教学在实践中取得了一定的成果，但是，在新课标的实施中，传统的教学就与新课标的宗旨有所抵制。教师的角色、思维，以及授课方式的转换等都不能跟上新课程的需要。在田径教学中，只注重了运动技能的传授，教学形式单一，内容的选择与技术难度把握不好，忽视了健康的教学内容，缺少趣味性，学生完全处于被动、被学、被练习的角色，从而学生处于不愿学的处境。

三、解决问题的方法或建议

田径运动有利于发展学生力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等身体素质，有利于培养学生的勇敢顽强的意志品质，满足现代学生自我价值的实现的需要。田径运动对场地、器材的要求不高，易于开展。这些特点使得田径运动成为一项可行且健身价值较高的运动，决定了其在体育教材中的重要地位。

1、适应新课程，转变教育观念

田径教学是课程体系中重要组成部分。要上好田径课开创田径教学的新局面，必须更新观念，与时俱进。这就是说要理解新课标的精神，掌握新课标的要求，树立符合新课标要求的新的体育教育理念和体育教学知道思想，选择适合教学内容，改革创新教学方法。

《课程标准》把田径列为必修教材。就是因为田径教材是强身健体较为简便、易行和有效的手段，要通过田径教材的教学来发展学生的体能素质，因而田径教学不能少，运动技能也要传授。但传授的系统性、完整性、细节性等必须适应、理解新课程、认真专研新课程，把田径各项技术教学与学生的发展与培养学生的情感、态度、价值观等结合起来，让学生学会学习、培养终身体育能力。

2、改变传授方式，优化、整合教材、激发学生兴趣

传统的田径教学，只是以教师为中心，学生围绕教师转，面对传统的教学方法，学生只能在威严下“被迫”学习，遏制了其主动性，影响学生学习兴趣，久而久之，学生对田径项目产生抵制心理，那积极性更无从谈起，田径运动也无法深入开展。因而，我们必须改变传授方式，激发学生兴趣。

（1）关注“田径教学”的情境辅助

对一个抽象性较强的田径教材内容，如教师不努力使教学内容变得生动、形象、直观，就很难让学生产生兴趣，因而也很难让学生理解接受。所以，田径教材情境化至关重要。现代信息技术在教学中的使用，给教学带来了无限的生机，同样，我们也可以利用信息技术，进行田径教学，带给学生新奇、激烈的精彩影像，学生在观赏高水平的跑、跳和投的比赛中，可给与指导和激励，使学生了解和领悟了田径各项技术。学生都有一定的表现欲望，教师要充分地发挥学生的思维、参与性，教师加以纠正，让其在表现中掌握运动技能。

（2）关注“田径教材”的组合和创新

对于某些难度高、技术复杂的项目，可只作介绍，让学生通过挂图、影像、书籍等途径对其只作了解，懂得其基本知识和如何练习就可以，其他运动技术可进行适当改革，降低难度要求，以游戏、比赛等形式来进行教学。如耐久跑、可采用各种趣味性游戏或比赛形式，抓住学生好玩的天性，使单调枯燥的耐久跑变得有趣味，如进行基本投掷技术教学时，可进行“羽毛球大战”游戏。让学生先“玩”，发挥其主动性和积极性，根据大多学生的投掷动作，再讲述投掷的一些基本动作技术。

3、改进教学评价，实施新课程评价意义

在以往的田径教学评价中，只强调运动成绩而忽视学生学习的态度、行为等，不太重视运动技术的运用和参与程度。严重影响了学生积极参与和体育锻炼的热情。田径教学评价中应坚持“健康第一”的指导思想，要通过学生自我评价和同学间的互评，来发现自己的进步和不足，激励学生为终身受益的某田径锻炼方面而努力进取。

主要可以以下几方面评价：

（1）体能与运动技术。主要评价学生对运动技术的掌握情况，动作幅度、姿态、力量、灵敏、协调等素质的发展。

（2）学习态度和参与性。主要评价学生在田径教学中是否主动积极，配合教学，自愿参与田径运动等，主要是在于激发和鼓励学生自觉积极参与的意识。

（3）某项目进行程度和技能领悟能力及时技术的认识与理解。主要评价学生对田径教学中的一些基本动作的领悟，演示，对运动技能的运用，以及学生从学习到评价过程中的进步幅度等。

（4）其余可从学生的交往和合作学习精神、创新意识、心理健康等方面评价。

综上所述，把田径技术教学与学生主体发展，培养其体育情感、态度、价值和终身体育能力结合起来，在我们对新课程逐步加深理解的过程中，每一个教师定会找到自己的位置，设计出最适合主体学习的、丰富多彩的教学方法，使田径技术教学在学生中乐于接受，并发挥出田径的重要作用与地位。

在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。

到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级第一名。全校同学身穿整洁的校服，

排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体本文来自小草范文网力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出本文来自小草范文网坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。更多文章请加入作文交流小组查看

奥运会上体育健儿的那份英姿飒爽让我们印象深刻，他们为了国家的荣誉，在运动场上耗尽全力，即使付出一切也再所不惜。这种精神深深地打动我们，朝气蓬勃的我们充满了激情，也想在运动场上感受一回奥运精神。在横街学校里，这次的运动是同学们展现自我风采的好时机，同时也能在校运动会上充分感受到同学们那份团结互助的精神。

运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

这是一次团结的盛会，拼搏的盛会，展示了我校素质教育下的成果，展示青春风采，让同学们在享受拼搏，享受快乐的同时，学会竞争，学会合作，学会沟本文来自小草范文网通。其实在运动会上，我们可以得到很多的东西，最主要的并非是名次和荣誉。有些可能要比这些更可贵，更值得珍惜，像是人与人之间的友谊，帮助和真诚。