体育赛事欣赏的意义和作用有哪些_体育赛事欣赏的意义和作用

1.国人为什么如此关注两个体育赛事

2.谈谈当代大学生怎样提高体育欣赏能力。?

体育比赛中，技术是完成战术配合的基础，而战术的不断演变和发展又对技术提出了更高的要求。为最大限度地发挥运动员个人和运动队群体的体能和技能，取得优异的运动成绩，体育比赛表现了高度的技艺性。观众产生出浓厚的兴趣，主要是对运动员和运动队高超技术和战术的欣赏。

在球类比赛是，篮球、排球、乒乓球、足球、网球、羽毛球等运动发展的速度非常快，新技术不断出现。如篮球比赛中的跳起空中换手投篮、勾手投篮、补篮以及单手、双手正、反扣篮、投三分篮等。我们还可以欣赏运动员传接球、运球、突破、抢篮板球等技术和防守技术。美国职业运动员的变幻莫测的技术动作使人叹为观止。

欣赏足球比赛时，我们特别偏爱精彩的射门。足球射门是进攻的归宿，但能不能达到射门的目的，还要看运动员的传接球、控制球、带球过人等基本技术运用得怎样。其质量越高，射门的次数就越多，获胜的可能性就越大。第12届世界杯赛意大利球星罗西的中路快速突破射门得分的整个过程是一气呵成、快而不乱的。在第13届世界杯赛上阿根廷的马拉多纳摆脱对手、快速带球、躲过四个对手的阻截射门得分。一个优秀选手两只脚和头部射出不同高度和不同路线的球。巴西的内利诺和秘鲁的古比亚斯用外脚背射出旋转力很强的弧线可以绕过人墙飞向球门，可见技术之精湛。

排球比赛中除了常见的基本技术像移动、传球、发球、扣球、拦网等之外。 快球技术发展很快。比较常见的有近体快球、短平快球、远网快球等。我国排球健儿还创造和发展了“时间差”“位置差”等快球技术，起到了自身掩护、甩掉快攻击球点高、速度快，被称为“希望之星”。日本名将广纪江有背溜快抹的绝技，中国的李月明反应敏捷、步伐灵活。这些精湛的技术使人耳目一新。

网球比赛中曾经陶醉了千千万万的网球爱好者，优秀的网球选手在比赛中打球凶，底线抽球落点准、角度大，来回球数量较多，同时还具有好的发球及网前技术。网球的击落地球技术包括正拍和反拍的击球、挑高球、放短球和击反弹球。截击空中球技术有正拍和反拍还击落地前的球以及高压球。发球包括平击发球和旋转发球。

我们在欣赏跳水比赛时，看到运动员那飘逸的空中动作，像针一样插入水中的入水动作把我们带到了尽善尽美的技术和艺术境地。运动员在跳板跳水时关键合理利用跳板的反弹力，以获得更好的起跳角度和高度。因此，走板和起跳是跳板跳水技术的基础。整个身体的压板动作要与跳振动节奏相吻合。

跳台跳水技术在助跑和起跳方面都与跳板跳水截然不同。它是以较快的速度助跑，不需要高的跨跳步。做臂立跳水时，运动员走到跳台前端，抓住跳台前沿身体垂直，保持稳定平衡，然后完成各种姿态优美的跳水动作。

“压水花”技术自70年代以来已为世界各国的优秀运动员所掌握。运动员在入水时，两臂用力伸直，在将要入水的一瞬间手掌上翻、掌心朝下，身体与水面成90o或接近90o的入水角度。溅起水花越小越好。

体操比赛要求运动员的技术动作既要难度高，又要稳健，准确优美、节奏好、幅度大。我们可以从下面几个方面来欣赏它的基本技术：静止姿势，有悬垂和支撑。例如吊环中的直角支撑、倒十字支撑等。用力动作：有悬垂和支撑的转换、由支撑到支撑、由悬垂到悬垂。摆动动作：有转体、空翻、回环、换握、腾越、摆动全旋。我们在欣赏体操比赛时，看到运动员做一套动作结束往往都用较难的惊险动作，给观众留下最后的优美画面。但不少运动员因落地不稳而被扣分。

随着体操技术水平的提高，出现了许多难新动作，美国运动员雷顿在高低杠上表演了腹弹低杠，然后后摆前空翻坐高杠。日本的加藤泽男首先在吊环上完成了悬垂前回环这一动作。此后，回环双发展成单杠上的大回环，双杠、高低杠上也出现了大回环动作。苏联的特卡契夫在单杠上表演了“正握大回环分腿向后腾越成正握悬垂”的动作。中国的吴佳妮在高低杠上创造了“佳妮腾越”，李宁在自由体操和双杠比赛中多次表演了“托马斯全旋”。一套高水平的体操动作就是一件精美的艺术品，它是教练员精心设计，运动员刻苦训练的结果。

武术比赛内容可以分为两大类：一是以套路形式进行的比赛；二是以技击对抗形式进行的比赛。前者有长拳、南拳、太极拳、刀术、剑术、棍术、枪术及其它拳术、其它器械对练和集体项目。后者有散手、太极推手。

武术素有“式正招圆”之说。静止姿势一般叫做“式”，由动到静则叫“招”。动则如闪电般快，静则如泰山秀稳。武术中各种拳法、掌法、腿法、步法要完成得圆满、完整，做到路线清晰，力点准确，攻防有序。武术种类繁多，所以在欣赏拳术比赛时应注意技术上的特点；动作要姿势正确，力点清晰，身体内外协调，形成一个整体，通过眼神把一招一式的内在意识充分表达出来，快与慢，动与静，刚与柔，起与伏节奏鲜明。北派的特点是架式大、动作舒展、活动范围大。南派的特点是架式小，动作紧凑、活动范围不大。太极拳舒缓柔和，轻灵圆活，像行云流水，连绵不断；八卦掌身灵步活、势势连绵；形意拳动作简炼，发力刚健；通背拳放长出远，发力顺达；查拳动作紧凑、节奏鲜明。

刀术表现出勇猛快速、气势逼人、刚劲有力的特点，“单刀看手，双刀看走”。单刀要求运动员眼快手快，变化多端，进退闪转和纵跳翻腾都要刀随身换，手的配合协调。双刀要做到左右配合，脚步灵活，主次分明，繁而不乱。大刀要做到气势雄伟、威武凛严。

枪术是以拦、拿、扎为主。扎枪要平正迅速，直出直入，力达枪尖，做到枪扎一条线。出枪似潜龙出水，入枪如猛虎入洞。扎枪有上平、中平、下平之分。拦、拿枪法是挡拨防御。枪术的身法灵活多变，步法轻灵，快速稳健。

剑术的特点是轻快、敏捷、潇洒、飘逸。“单剑”剑法多变，动作一气呵成，气势连贯，剑神合一，腰似蛇行。“双剑”气势浑厚，劲力饱满，身剑合一。 “长穗剑”身随步动，剑随身行，穗随剑舞，潇洒豪放。

“枪扎一条线，棍打一大片”。棍术的活动范围大，手、眼、身、法、步协调一致。舞棍勇猛快速，身棍合一，力透棍尖。

各项体育运动均是由一系列的技术动作所组成的。每个项目都有它各自的技术特点。我们在欣赏体育毕业时不仅要注意运动员完成技术动作的情况，更应当欣赏运动员是如何利用自身的有利条件形成独特的技术特点的。

体育比赛中的战术，是指比赛双方根据赛场情况变化，正确分配力量和取合理行动，充分发挥自己的优势，限制对方的特长，以此达到取得比赛胜利的竞赛艺术。它是由战术思想、战术意识和战术行动构成，各项不同的体育比赛具有不同的战术特点。

在田径比赛中，战术是根据自己的特点和对手的情况而定。例如中长跑的体力分配，速度安排、跟跑、最后冲刺等。跳高中为节省体力和给对手以心理压力的免跳和起跳高度的把握等。在第24届奥运会上，男子跳高争夺激烈，原苏联选手阿夫杰延科同曾经创造世界纪录的瑞典选手舍贝里之间的心理战十分引人注目。经验丰富的舍贝里一直用免跳战术同阿夫杰延科周旋，力求造成对方心理上的紧张。阿夫杰延科不受对方干扰，稳扎稳打，力战群雄，最后终于以2.38米的成绩夺得奥运会男子跳高的金牌。在第24届奥运会马拉松比赛中，意大利选手博尔丁就是运用成功的战术以2小时10分32秒的成绩夺得了金牌。

在对抗性强的球类运动中，战术更是灵活多变，复杂多样的。足球比赛中战术上首先要解决的是比赛阵形。阵形的选择主要是根据本队特点及运动员体力和技术水平来决定，同时也要考虑双方力量对比及其它客观条件（场地、气候等）。一般阵形有“3-2-2-3”式即“W”“M”式，“3-3-4”式，“3-2-1-4”式，以上阵式为三个后卫。四个后卫的阵式有“4-2-4”式，“4-3-3”式（含“4-2-1-3”、“4-1-2-3”式）“4-4-2”式等等。个人战术是运动员为完成全队战术配合而取的个人行动和方法。

比赛中常用的全队战术有：全队进攻战术，全队防守战术和定位球战术。全队进攻可分为边线进攻、中路进攻、转移进攻和反越位战术。全队防守战术一般有区域防守、紧逼盯人防守、紧逼盯人结合区域防守和造越位战术等。定位球战术主要有开球战术、罚点球战术、角球战术、掷界外球战术、任意球战术和球门球战术等。先进的“全攻全守”总体型打法把足球比赛带进了一个新的境界。这种战术最大限度地发挥了集中力量和调动了全队的积极性。攻势足球则是进一步强调和提倡进攻，鼓励多射门，争取多进球。阿根廷教练梅若蒂说:“进攻是足球的基础，只有进攻才能取得胜利”。足球运动日益趋向“快速、全面”。全攻全守战术将更加完善。足球比赛将更加精彩。

现代排球战术，已在不断变化、发展。过去的高快结合逐渐变成高快活(灵活多变)。高快不仅指高打强攻及快攻结合，而且指发展高度和高点快攻的结合。因此，现代排球比赛的控制权是非常重要的。排球比赛的主要战术有“中一二”：一传给3号位队员作二传，2、4号位进攻。“边一二”：一传给2号位队员作二传，3、4号位进攻。这是最基本的战术形式。“两次球”：当一传垫到网边扣球点的位置时，前排队员随即扣球。“两次球”战术运用传转扣、扣转传，真真、虚虚实实，使对方拦网捉摸不透，防不胜防，能起到突然袭击的作用。“后排插上”：对方发球后，后排一个二传队员迅速插上到前排作二传，使2、3、4号位的队员不担负二传的任务，这样可以保证前排有三点进攻。此外还有拦网和防守战术。战术的内容和质量是很重要的，有时，简单的战术形式可以打出高质量、多变的球来。

还有其他一些项目在比赛中运用的战术，像羽毛球的单打战术、双打战术、混合双打战术等等。

体育比赛中情况千变万化，战术的运用是灵活多变的，能否正确地运用和实施战术，在双方实力相当的情况下，对比赛的胜负有着决定性的作用。

国人为什么如此关注两个体育赛事

能。体育欣赏就是在听或观看体育赛事、体育表演、体育活动等的过程中体验体育“运动美”的一种感知活动，从心理机制看，体育欣赏是一种心理过程，但是其实是可以通过运动体验来进行培养一个人的体育欣赏能力，丰富自己的体育知识。

谈谈当代大学生怎样提高体育欣赏能力。?

具体原因如下：

欣赏球员的竞技水平，为了内在提高，根源于渴望自己的技巧变得强大。2欣赏明星的高超技巧，带来感官上的美感，对它人的技术崇拜。从大众体育迷的角度，这部分原因更具有普遍性。1场面激烈，带来冲突对抗的战斗快感，契合男性好斗的本能。这也是女性体育迷偏少的原因。2情绪的激动，在于沉浸在共同期待某个结果的氛围，乌合之众，集体癫狂，心潮澎湃。3结果的不可预知性，过程的戏剧化和刺激性带来肾上腺素分泌。

二、体育欣赏的心理机制

体育欣赏是主体对体育实践过程进行自由观照的动态心理过程。在这个过程中，感知、想象、情感和理解等多种心理要素共同地发生作用，它们相互交错、相互补充、相互诱发和相互交融，最终形成主体的欣赏感受。下面对这几种心理要素分别加以说明。

（一）感知

感知是体育欣赏的第一个心理要素，它包括感觉和知觉两种心理过程。感觉是对事物个别属性的反映，知觉是在感觉的基础上对客观事物的多种属性及其相互关系的综合的、整体的反映。只有通过知觉，才能达到对客观事物的整体把握。

客观事物总是由许多个别属性组成的，没有反映个别属性的感觉，就不可能有反映事物整体的知觉。同样，感觉到的个别属性越丰富、精确，对事物的知觉也就越完整、正确。例如，体操比赛中有一个高难运输和“京格尔空翻”，它是原民主德国体操运动员京格尔首创，并成功地运用于世界性比赛的单杠动作。其全过程是：运动员在单杠上由正握悬垂姿势开始，经后摆上接分腿屈体前空翻，再抓杠成悬垂摆动。在欣赏这个动作的过程中，首先要求观赏者通过感觉（主要是眼睛的感觉），弄清它的个别属性（如动作的方向、路线、身体姿势、运动部位等），然后才能从知觉上对该动作进行整体的把握。这时候，如果观赏者能将运动员后摆的高度、推手的时间、空翻的速度及抓杠的时机等个别属性都看得一清二楚的话，那就会更完整、更准确地认识和理解这一单杠动作，而不至于被弄得眼花缭乱了。事实上，任何事物的个别事物，感觉只是作为组成部分存在于知觉中，很少有孤立的感觉存在。因此，人们通常把感觉和知觉统称为感知，并把它视为体育欣赏的一个最基本的要素。

（二）想象

想象是在头脑中对过去事物的表象重新改造而构成新形象的过程。人们在体育实践中，不仅能感知当前作用于自己的事物，能回忆起过去曾经经历过的事物，而且还能在已有表象的基础上，在头脑中创造出没有直接感知的新形象。例如，体操运动员对头脑中保存的各式各样的体操动作表象，重新加工改造而设计出一套新的体操动作，这种心理活动就是想象。

想象过程所产生的形象，虽然不再是人们已感知过的具体形象，但这并不等于说想象不

是客观现实的反映。从来没有练过体育或没有看过体育比赛的人，在想象中不会有任何体

育动作的表象，正如生来就双目失明的人，在想象中不会有颜色的表象。所以，想象不是凭

空产生的，而是在人已有的知识和生活经验基础上形成的，想象中的事物形象无论多么新颖

独特，都可以在现实生活中找到其根源。以“京格尔空翻”为例，在京格尔之前，这个动作是没有人会做的，它是京格尔本人及其教练的想象、设计和创造的结果。但是，如果把这个动作分解，就会发现该动作所依据的单杠大回环、双杠分腿切杠、技巧屈体空翻等体操动作，早已为人们所掌握，并在比赛中多次出现。京格尔正是在这些形象的基础上，进行重新加工。

设计，创造出新的体操形象。由此可见，想象既不脱离感性材料，又具有理性认识的因素；既以表象作为基础，又与思维相联系。

（三）情 感

情感是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。当客观事物符合或违背人的某种需

要时，人们便会表现出这样或那样的态度，产生种种主观情绪体验，这种由事物是否符合人

的需要所产生的态度和体验，在心理学上称之为情感。日常生活中的情感是建立在人和客

观事物的物质关系上的，属于低级情感，而欣赏活动中的情感则是建立在精神关系上的，属

于高级情感。例如在欣赏足球比赛的时候，人们会因为自己喜欢的球队获胜而兴奋，也会因

为球队失利而懊恼，同时又会为球场上出现的不良现象感到不满和义愤等。这些主观的情

绪体验，都是高级情感的具体表现。

情感存在于整个体育欣赏过程中，欣赏主体总是或多或少地进行着各类情感的体验。

例如第17届世界杯决赛在巴西队与德国队之间进行，最终巴西队以2对战胜德国队。在整

场比赛中，球迷用欢呼声、掌声、标语等不同形式支持着自己喜欢的球队，表现出高昂的情

感。对比赛的结果，巴西人欣喜若狂，德国人则黯然神伤。作为巴西与德国之外的不同国家

的球迷来说，对比赛结果也有不同的情感体验，有的高兴，有的伤心。因此，在体育欣赏活动中，自始至终充溢着强烈的情感色彩。

情感在欣赏活动中的作用，在于它广泛地渗透在其他心理要素之中，成为触发其他心理

要素的诱因，且充当它们的中介和动力。以欣赏足球比赛为例，当观众看到运动员在禁区前

沿进行激烈的争夺时，欣赏兴致会特别浓厚，并会产生丰富想象：攻方将取哪种进攻配合，

才能将球送入对方大门，而守方又会取何种防守战术，才能化险为夷。这种想象常常会使

人产生巨大的悬念，情绪更加高涨。但是，在欣赏过程中，情感的发展不是漫无节制的，理解对情感有控制和引导作用。还是以足球比赛为例，进攻队员在和守门员一对一甚至面对空

门的时候，没有将球射中。对此，多数观众还是理解的，因为这是在比赛中，而不是平时的练习，造成不入球的原因是多方面的，包括心理的、技术的、体力的问题。

（四）理 解

理解是通过揭示事物间的联系而认识新事物的心理过程。体育欣赏中的理解不是依靠概念、判断和推理的逻辑思维形式进行的，而是与感知、想象、情感等心理要素密切联系在一起，在感性直觉过程中直接领悟体育实践的理性内涵。这里所说的直觉，不是动物式的单纯感官的生理反应，而是一种具有高度理性识别能力的感觉，是在长期的生活中积累丰富的欣

赏经验后才具有的一种完善的感觉能力。这是直接领悟体育美存在的前提和基础。例如欣赏跳高比赛，由于长期的欣赏经验的积累，人们早已知道俯卧式、跨越式、滚式和剪式等跳高 姿势现已无人问津，加之背越式跳高多为优秀选手所用并多次创造世界纪录，所以，人们 一见到背越式，立刻就能判断出它是一种美的跳跃形式。人们凭借这种对美的直接感知能 力，可以省略无数中间环节，对具有美的性质的事物作出准确判断。

在体育欣赏活动中，感知、想象和情感诸因素处于自由和谐的运动状态，它们共同组成完整的心理过程。也就是说，在进行体育欣赏活动时，人们不必要中断自己的感受，停下来 作些判断和推理，也不需要把体育欣赏这种感性活动，处处都翻译成相应的概念。相反，人 们总是不思索地让自己的感知、想象和情感循着欣赏对象的指引，自由和谐地活动，在最 终获得的愉悦受中，蕴含着对理性内容的理解和认识。例如，在跳高比赛的欣赏中，人 们看到横竿慢慢地升高，运动员一个接一个地越过去，谁跳到最后，谁就是胜利者，谁就最 美。在整个欣赏过程中，人们并不是总在想，这个项目是以超越自我为目的，而是通过对前 所未有的高度的征服，向自然界宣示人类的尊严和伟大。

在体育欣赏活动中，理解活动的进行，首先需要主体对体育欣赏对象取自觉的欣赏态

度，其次主体要具有与欣赏对象相关的知识和经验储备。例如，同样欣赏一场球类比赛，有 的人根本没有欣赏的兴致，有的人却聚精会神，对场上队员的技术、战术、意志等都能作出恰当的评价。这说明j引着对欣赏过壑矿D到村从几理赝越过亚工但用，而前党的欣赏仅仅停留在感知阶段。

感知、想象、情感和理解是体育欣赏心理活动的基本要素。在体育欣赏过程中，四要素构成—个动态结构，相互制约、相互渗透、相互影响。感知中渗透理解，理解中渗透想象和情感，情感中又渗透想象和理解。总之，感知是各要素的基础，想象是其载体，情感是其动力，理解是其规范，从而构成了它们之间错综复杂的关系。