体育的非本质功能包括( )_体育的非本质功能包括

1.为什么说体育的社会功能很多？

2.功能属于体育的教育功能吗

3.体育文化 划分依据

4.体育活动具有哪些功能？

5.体育是什么？

（1） 体育锻炼的基本性和非唯一性

体育的本质是通过一定量的体育锻炼达到预定目的，强调体育参与的必要性。因此，将体育锻炼活动或体育形式抽象为体育概念中的符号是完全合乎逻辑的。同时，体育锻炼是体育运动的基本手段，但它不是唯一的手段。除了体育锻炼之外，体育还包括不属于体育锻炼但属于体育内涵的内容。体育内涵包括体育精神、体育文化等。这种认识对于形成正确的体育观是非常重要的。

（2） 体育运动的多层次性

人们对体育活动的理解有一个渐进的过程。人体位移是体育活动最直观的物理特征。随着科学的发展，人们对体育的认识进一步深入，进入了生物心理学阶段。人们认识到，体育不仅是身体和心理活动，而且是社会活动，属于社会普遍文化的范畴，从而形成生物、心理和社会三位一体的整体体育观，即体育的“三维”观。

（3） 体育自身的多目标、多功能

体育是人类有目的的活动。这一目标并不是一成不变的，而是随着人类社会的发展进步和知识水平的不断提高而逐渐改变和丰富的。起初，人们认识到的主要是体育的健身功能，所以他们提出了增强体质和健康的目的。现在人们认识到，体育除了增强体质外，还具有教育功能、经济功能、文化功能等。相应地，随着体育功能的探索，其目标也将逐步延伸。

（4） 体育属于文化范畴，是整个社会文化的组成部分

学者们一直认为，体育术语的概念应该包括体育的所有精神财富和物质财富；扩展范围应根据特定特征确定和分类。1981年出版的体育院系通用教材《体育理论》将现代体育分为三个基本方面：体育（又称体育，狭义上指体育）、竞技体育和大众体育。“体育”属于一种教育过程或基本方式。它与竞技体育和群众体育没有相同的特点，但这种分类更符合我国的现实和传统。我国体育教育系统的体育行政部门和社会体育组织基本按照这一分类特征建立机构。长期以来，体育产业也按照这样的组织和领导体制运作。

为什么说体育的社会功能很多？

体育的教育功能主要有哪些方面？, 试述体育的教育功能是什么?

体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。

1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。

2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

3．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是：

1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；

2)激烈的对抗性和竞赛性；

3)参加者有充沛的体力和高超的技艺；

4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性；

5)性。当今世界所开展的竞技运动专案是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等专案，发展至今已有数百种之多。普遍开展的专案有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、脚踏车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统专案，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。

4.体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。

5．大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社群体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。

6．医疗体育指运用体育手段治疗某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。与其他治疗方法相比，其特点有：

1)是一种主动疗法，要求思者主动参加治疗过程，通过锻炼治疗疾病；

2)是一种全身治疗，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增强体质，提高抵抗力的目的；

3)是一种自然疗法，利用人类固有的自然功能(运动)作为治疗手段，一般不受时间、地点、装置条件的限制。通常用医疗体操、慢跑、散步、脚踏车、气功、太极拳和特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及日光浴、空气浴、水浴等为治疗手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并配合药物或手术治疗和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”作为防治疾病的手段，后又不断发展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。

7．体育的本质。是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。

8．体育的本质特点。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。

体育实际上是通过身体的机械训练使受训者建立条件反射，久而久之使受训者在肌肉发达的同时对教练产生无条件的服从，培养他们的服从性，很多体育生怕教练就是因为这个。这也使他们头脑简单有利训练。

幼儿体育体育的教育功能有哪些

在目前幼儿园开始的早期教育中，体能的提升和身体素质的开发没有得到应有重视，这直接导致肥胖孩子不断增加、素质达标率很低的结果。7岁前是儿童发展运动习惯、运动心理和技巧的关键期，各种运动都不妨让他们试试，而且儿童的模仿能力也很强，羽毛球、足球等看似成人的运动，如果儿童有兴趣参与，只要方法恰当，对于提高身体的灵活性、柔韧性、协调性等非常有益。据了解西方国家都非常重视这一时期的体育教育，儿童每天都有1-2小时形式多样的儿童体育时间，让儿童从小形成“运动惯性”，当他们长大之后，就会对运动形成上瘾式的“依赖”，实现长期坚持锻炼的习惯，这对孩子今后一生都有好处。

家庭教育功能主要体现在哪些方面

首先得家长自己做到，才能给小朋友做榜样，凡事动脑筋解决问题，不能吼不能打，现在小朋友可聪明了，稍微一点啥都懂

vr教育主要有哪些方面

微视酷科技在VR教育领域坚持“聚焦”战略，专注于发展VR教育，不仅在小学高年级、初高中基础教育领域，而且在实践性强的石油、轨道、医药、机械、汽车、航天等职业教育领域均有建树，杜绝分散精力于其他VR版块，力求保持现有领先优势，大力推动VR教育理念，努力推进教育的均衡共享，对教育改革起到关键的作用。

随着资讯化教育的不断发展，VR技术也被确立为教育资讯化的重要技术支撑。作为一家专注于VR教育的国家高新技术企业，北京微视酷科技有限责任公司在参展期间赢得了行业人士和参观者的广泛关注。微视酷利用中国首个VR教育应用管理系统，实现了教师与学生互动，学生注意力的管控，提高了学习效率，解决了传统教学中不能解决的难题，被称为“真正能上课的VR”。目前微视酷的VR移动课堂已经进入全国22个省份、超过150所学校。

展会期间，微视酷的展台前挤满了前来体验的参观者，现场展示的除“VR移动课堂”外，还有微视酷针对steam教育需求设计的VR创造力引擎(XRmaker)，它可以让没有专业知识的使用者制作自己的VR产品。在亲身体验使用XRmaker制作出VR内容后，体验者表示，“一直以为VR内容制作是只有专业人员才可以完成的，没想到有一天自己也可以制作VR，而且制作很简单，完全不需要程式设计知识。真的是太令人惊讶了！”微视酷根据需求定制的VR角、VR多功能教室、VR实验室、VR实训室、VR创客教室等也满足了各类各级学校的不同需求，受到多个参观院校的好评。

教育装备展示会的举办，不仅促进了教育装备行业的发展，推动教育装备的升级换代，也让从事与教育装备相关的企业更好的认识到如何让资讯科技与教育教学更好地融合，实现科技推动教育的发展。

1、体育是有-----，--- 和 -----三个主要方面构成。 2、体育的功能包括教育功能和其他哪六个功能？

1、体育是有（学校体育），（竞技体育）和（群众体育）三个主要方面构成的。

2、体育的功能包括教育功能和其他哪六个功能？

健身功能，功能，经济功能，政治功能。

3、错

出现“极点”现象时，千万不要因而停止下来，应该保持冷静并有意识地进行深长的

呼气。

4、军事战争是促进武术行程和发展的催化剂

5、两晋南北朝时期，武术在与文化的交融中逐渐与养生相结合。

简述足球具备的教育功能有哪些方面 足球运动可以培养团队精神，一支球队需要全体协作努力才能获取胜利，一个两个人的努力是无法带领全队胜利的，足球运动培养团队精神，齐心协力，培养积极向上，阳光的心态具有重要意义。

足球运动与数学，足球不只是单纯拼体能，拼力气，拼技巧，还非常考究数学逻辑，比如队形的设定，人员配置；射门时的选择：吊球与数学抛物线、函式相关，传球时与线段有关连；专门有一门数学的分支叫运动数学

足球培养良好的身体素质，专业的球员的耐力，体能至少是要在场上打满九十分钟！这就需要长时间苦练、下狠心，没有好基础而三心二意是无法踢好球，当然业余爱好的标准另说。

安全教育主要有哪些方面？

安全教育的几个方面 1。防触电 教室宿舍都用电，就不能乱拉电线，乱插充电器。在外面租房子住的同学，用到电热毯，电炉等电器，一定要严格按照科学的方法去用，违背科学原理的方法坚决不用。再说，同学们有了一定的用电常识。 2。防毒 防煤气中毒，在校外租房子的同学冬天生活炉，使用石油液化气做饭，要做到住室空气流畅，关好开关，要关好液化气罐开关，同时关好灶具开关。防食物中毒。 3。防盗 平时锁好宿舍，自炊灶门，收拾好自己的贵重物品。 4。防拥挤 上下楼梯靠右走，别拥挤。 5。遵守交通规则，不闯红灯。 6。不参与打架斗殴。 7。主要是要强化同学们的自我保护意识，有些事需要和其他的同学说，有些事需要班主任知道。 8。不在公共场所抽菸，主要指教室，宿舍，校园里其他的地方。不随地大小便，不随地吐痰。

主要有：政治思想；劳动保护方针政策；规程制度；劳动纪律；安全技术知识；典型经验和事故教训。

功能属于体育的教育功能吗

（一）高健康水平，满足人民的健康要求。

我们每个人都有“生存、享受和发展”（语）的权利，就是说人的基本需求有三个层次。每个人都有此三种需要，我们的对人的生存显然是非常重要的，对人们去享受物质文明和精神文明的财富也是非常重要的，对于发展一个人的身心也是非常重要的，尤其是随着人们生活水平的提高，受教育程度的提高和人们生命意识的觉醒，人们对于健康的需求和愿望越来越强烈。

为什么现在人们对健康的需求和愿望越来越强烈呢？其中一个重要原因是现代社会给我们人类健康造成了新的威胁，而新的威胁主要是：营养过剩、运动不足和心理压力过大。

这种情况会带来什么后果呢？会带来“现代生活方式病”，也就是大家熟知的“现代文明病”。所谓“现代生活方式病”，是指由于我们的生活方式不恰当而导致的身体、心理、社会等方面不适应的疾病。2000年我们国家曾做过“城市人和农村人的十大杀手”的调查，结果排在城市人十大杀手前四位的是：、心血管病、癌症和；而排在农村人十大杀手前四位的是：心血管病、呼吸系统疾病、脑血管病和癌症。其中只有呼吸系统疾病我们认为一部分与传染有关，其他三种都是内源性的，也就是说都是自身得的，而自身得的当中，我们可以看出心血管病、脑血管病和癌症在很大程度上是和人们生存的环境、生活方式紧密相关的。

我们要想在这种情况下保持人民的健康水平不下降，甚至有所提高，唯一的办法就是我们常说的“解铃还须系铃人”，因为铃系起来的主要原因是运动不足、营养过剩和心理压力过大而导致的。所以在我们无法回到原来体力劳动社会去的情况下，主要通过适当地增加人们的运动来延缓，甚至于平衡现代社会给我们造成的威胁，也就是说可以大大降低我们现代人的“现代生活方式病”。

那么现代人是怎么生存的呢？对此卢元镇教授说过：“现在我们许多人也许在一天之内用不着挥动一次手臂；一周之内无须将自己的身体腾空一下；一月之内不必让自己的心率达到100次/分；一年之内都没有搬运20公斤重物的机会。我们远离各种体力活动而靠电视机、录像机、，拿操纵杆、用来延长我们的手臂。”卢教授用这种形象的话来描绘我们现代人的生活状态和生存状态，而这种生存状态和生活状态确实给我们带来了很大的舒适和惬意，但同时也确实给我们的健康带来了很多的负面影响。

另外，由于我们现代社会越来越多的是脑力劳动，这样的劳动方式，尤其是坐着的劳动方式看起来很舒服，其实它对人类健康的影响是很大的。所以美国大学生理卫生实验室教授亨利?说过：“坐着工作是文明史对人的新陈代谢影响最深刻的变化，这是造成我们许多人新陈代谢失调现象的原因。”英国学者也指出：“随着我们现在坐着的生活方式和工作方式的确立，人类正在变得越来越胖和越来越弯。” 这些都是说现代社会对我们人类的健康造成了很多新的威胁。

社会体育有个非常显著的作用就是可以对抗和平衡现代社会生产和生活方式给人类造成的这种伤害，所以我们说社会体育的第一个重要的作用就是可以提高健康水平。

（二）工作能力，促进经济发展

通过社会体育活动的开展，我们至少可以看到以下几个明显的效果：①大大降低患病率；②大大提高出勤率；③由于降低了患病率，从而大大降低了医疗保健费用。根据美国的统计数据显示，1996年美国用于医疗保健的费用是1万亿美元。而我国2002年的是第一次突破10万亿人民币大关。如果按美元和人民币之间是1：8.5的汇率来计算，就意味着美国1996年用于医疗保健的费用接近于我国2002年的国民生产总值。2000年日本用于医疗保健的费用是38兆。这两个数字都说明现在由于我们生活方式的问题导致患病人数的增加和医疗保健的费用的急剧增加已经成为社会发展的严重障碍。因为美国1996年用于医疗保健的费用相当于它的国民生产总值的15%，即100元中有15元是用于医疗保健的。因此各国都认识到如果这样下去肯定是有问题的。从国家、企业的角度来讲，大家都在关心，如果通过体育活动减少患病率不就可以大大降低保健费用了吗？④大大提高。如果一个人的身体非常强健，他的工作效率就会大大提高。湖南有个著名的机床厂工人李临庄，早期他身体不好，导致他不能坚持上班，后来他每天坚持参加体育锻炼，身体变得强健，精神也不一样了，最后他一个人可以完成两个人甚至三个人的工作量。因此，在1985年的时候就有人说他是提前跨入21世纪的工人，因为他的工作量已经完成到21世纪了。⑤通过开展社会体育活动，可以提高员工的士气和。例如，有个群众体育活动开展的比较好的企业，它的职工出勤率比一般单位要高2.21%。这个企业原来不开展体育活动，在开展1年后，的发病率降低了17.9%；开展2年后，传染病的发病率在原有基础上又降低了18.8%。另外，这个企业的155名长期患有的患者经过1~2年的系统锻炼后，有88.7%的人已经痊愈或者好转；在220名被调查的职工中，有75%的人认为通过体育锻炼，自己的体质明显增强或有所增强。另一个例子主要是说通过体育锻炼可以对人的心理方面产生影响，这个单位有82.7%的职工认为通过体育锻炼 ，他的精力充沛了；72.5%的职工认为通过体育锻炼，他觉得轻松、愉快了；76.1%的人感到通过体育锻炼，他对生活充满了信心；68.6%的人认为体育活动能够增进企业职工的团结和友谊，因此，就有83.6%的职工认为生产劳动是不能代替体育运动的。他们通过实践已经充分认识到通过体育活动可以提高工作能力，减少疾病，提高出勤率，降低医疗费用，提高工作效率，提高职工的士气和凝聚力。这些事例最终表现的结果是职工参加体育活动可以促进企业和整个经济的发展，所以，社会体育开展的作用是显而易见的。

（三）提高生活质量，促进人的全面发展

我们讲提高生活水平，所谓生活水平，它是以物质需要的满足程度为主要标志的，如，一个月的收入，家庭总收入，有几间房子，是否有汽车等等。而现在我们越来越多的从提高生活水平逐渐向提高生活质量方面发展，因为生活质量不仅和物质条件的满足相关，而且它更多的跟人们的价值追求、精神追求和幸福感相关。通过开展体育活动，可以使人非常健康，非常有活力，非常幸福，而这种幸福感的获得，是生活质量的一个非常重要的方面。所以我们国内有这样两句大家都很熟悉的话，一是“健康是1，其他都是0，有了健康的1，其他的0越多越有意义，如果失去了1，其他的0永远都是0。”二是“健康并不能代表一切，但是，失去了健康就肯定失去了一切。”

从这个意义上讲，就是说我们通过开展社会体育，可以有效地增进人的健康，提高人的生活质量，对于人的全面发展，对于身心的和谐发展是非常重要的，因为现代社会人的畸形发展的最重要的方面就是脑体不平衡。所谓脑体不平衡主要是脑力劳动过度而体力劳动不足，或者说是体力活动不足。在这种情况下，人会发生很大的变化，所以有未来学家作过一个可怕的预计：到22世纪的时候，人类也许会变成什么样子呢？就相当于一个巨大的头颅，四肢就像蜘蛛一样。出现这样的结果是因为总是在动脑筋，总是不运动，你的四肢就会衰退，你的相关的器官和功能就会衰退，而你的脑子可能会越来越大。这当然是未来学家的一种想象，人类不可能这样。但是这确实是提醒了我们通过社会体育，要能够更好地促进人的脑体和谐发展，这是社会体育对人类社会的非常重要的贡献。

（四）富社会文化生活，促进社会发展

社会体育不仅能满足个体的精神和物质发展的需要，促进个体的发展，同时，又是丰富社会文化生活的一个重要活动，这个活动应该说在我国得到越来越广泛的开展。

在20年前，我们很难想象我们现在的社会体育已经能够发展到现在这样的程度。比如说国庆节时很多家庭除了选择郊游、旅游、图书馆和以外，很多时候都是选择了去各种各样的健身、健美场所而不是只坐在家里面，这在大中城市表现得尤为明显，甚至到春节初也是这样。也就是说我国很多人已经能够把在余暇时间参加各种各样的体育活动作为自己的文化生活的一个重要组成部分。

通过参加社会体育活动，丰富我们的社会文化生活，其实是人类社会发展的重要标志。也就是说，它是人类社会发展的最终价值追求。因为人类社会发展、前进主要是为了更好地满足个体精神的、物质的需要，促进个体和社会的发展。社会体育对于丰富文化生活，对于促进社会发展的主要作用是从以下2个方面来表现的：

1、社会体育通过广大的群众（民众）参与，尤其是实际地参加体育，去丰富社会文化生活。我们有很多人在余暇时间直接参与各种各样的体育活动和体育锻炼，在这个过程中，人们的余暇时光得到了科学合理的运用；

2、有些人除了参与，还去观赏各种各样的，包括一些丰富多彩的社会体育内容以及竞技体育内容的活动，通过观赏体育，也是在帮助我们的民众善度余暇，因为随着我国经济的发展，工作时间的减少和休息日的增加，如何善度余暇已经不是一个个人问题、家庭问题，它实际上是一个社会问题。

本来我们在周末休息是为了下周更好地工作，但现在出现了一个大家称为“黑色星期一”的奇怪现象，就是在星期一的工作当中，出现了各种各样事故的，反而比平时多的多。因为我们不能很好地、正确地开展有益的余暇活动，从而把周末变成了疯狂的周末。在周末时拼命吃，拼命喝，拼命玩，结果导致在上班的第一天反而出现了各种各样的不适应。在这种情况下，我们通过正确地开展社会体育活动，可以更好地帮助人们去善度余暇，让他体力得到恢复，让他的精神压抑得到一定地宣泄，这显然对于促进社会的稳定和发展具有重要的作用。

四、社会体育的基本任务

(一)广泛开展丰富多彩的、健康文明的社会体育活动

社会体育最基本的任务就是让越来越多的人参与到体育活动中来，他们不单是参与而且要有意识的参与。他们不应该仅仅是看体育、听体育、说体育，更多应该是鼓励国民参加到体育活动中来。曾经有人对90年代后期我国16岁以上的人口进行调查，结果显示：16岁以上的城乡居民只有34.3%的人在一年中参加过一次或一次以上体育活动，其他65.7%的人就没有参加过体育活动。我们经常听说体育人口，体育人口通常是指每周参加两次或两次以上的体育活动者，所以我们清楚的看出我国的体育人口所占的比例还是相当小的。因此,社会体育开展的重要任务就是如何吸引、引导、组织我们广大公民参与到体育活动中来。

（二）建设和改善社会体育的环境条件

下面是我国95年以后体育场馆的统计数据：人均体育场地面积0.65平方米，在现有615693个符合标准的体育场地中，体育系统占2.34%，工矿系统占7.3%，学校系统占67.17%，农业系统占10.68%,解放军、武警系统占3.24%，其它系统占9.92%。大家可以看出，目前我们的国家体育场馆有两方面特点；一是场馆面积非常不足。第二是我国大部分的体育场馆都在学校，而各级各类学校中，大部分学校还没有对社会更好的开放，所以在这样的背景下，我国的体育场馆面积与我国开展社会体育工作或是推进我国体育工作，形成了一个较大的反差。我们需要进一步建设和改善社会体育活动的环境和条件。

（三）引导人们为健康投资，促进体育消费

首先我们了解关于恩格尔指数的概念，恩格尔指数指的是一个人的收入中用于食品的消费占整个收入的比例。下面一个调查资料显示，1991年我们国家的恩格尔指数是53.82%,2000年下降到48%,2001年下降到44%, 而发达国家最低可以达到20%甚至还要低。从这个意义上来说；我们国家花钱买健康或者说为健康投资的观念还没有完全形成。我国一学者曾经对北京、西安、江苏的无锡居民进行调查，调查显示：城市家庭用于体育用品的消费支出占生活消费的2.46%-3.04%，用于体育服务的比例支出则更低。体育参与者只有8.6%的人具有到经营性的体育馆进行消费的意识，面对经营场馆的门票，城乡居民能承受3-5元的占63.6%，能承受10-15元的只占15.5%，从这个意义上来说，一是我们的生活水平还比较低。二是作为经济条件还可以的人群，他们又不愿意把钱花在买健康的上面。所以开展社会体育的第三方面就是要进一步引导人们正确去认识，怎样才能获得健康。为了获取健康，为什么还要花费一些金钱等等。使他们树立花钱买健康的概念，对我们的社会体育指导员来说可能是非常有意义的。

（四）正确指导社会体育的开展

国内外许多人愿意参加体育活动，但是他们得不到正确的指导，我们许多社会指导员都曾经看到过这种现象，许多中老年妇女在公园里锻炼，只是踢踢腿，弯弯腰，甚至在树枝上做牵引，他们认为这样的活动总会对身体有好处，但是她们不懂得根据她们的年龄、健康状况科学合理的开展体育活动，她们缺少正确的指导，所以今后社会体育要想有很好的发展，就必须要建立一支以业余为主，专职为辅的社会指导员队伍，对大众进行正确的指导，去正确地开展和正确地进行各种各样的体育活动。我们只有完成了这个方面或者说这个方面完成比较好了，我们国家的社会体育工作才能进一步得到发展。

（五）进一步推进社会体育管理体制的改革

社会体育管理体制的改革主要有以下几个方面：第一，目前我们国家正在由经济向社会主义市场经济进行转轨，以前我们把包括社会体育在内的群众体育看作是一项事业，也就是说，国家、拿钱来做这件事，由部门一家来管这件事，因为都是在有、有组织情况下，尤其是在统一的组织控制下进行的。在这种情况下，我们只能搞各种各样的临时性的或者说赛事性的体育竞赛或群众性竞赛活动。它没有办法成为面对更多人群的和进入生活的体育活动形式。在新的形势下，我们的社会体育管理体制仅仅靠国家事业性的拨款，靠我们的体育局一家去管体育的体制是肯定不行的。所以我们的社会体育管理体制的基本任务是把管理逐渐地向由社团组织管理，逐渐地向由我们的民间管理过渡，以充分地发挥包括国家、集体和个体的社会各方面的积极性。只有把各个方面的积极性充分地调动和激发出来，我们的社会体育才能进一步地得到发展。

体育文化 划分依据

功能不属于体育的教育功能，功能和教育功能属于并列关系，而非从属关系。

体育从产生就带有游戏、的成分。古代音乐与舞蹈等身体活动紧密联系，体育和竞技的萌芽本身就蕴含的因素。

教育功能是体育最基本的社会功能，其作用的广泛性而言，它对人类社会产生的影响，是体育的其他社会功能无法比拟的，所以，人们都高度重视体育在教育中的作用。

体育的本质：

是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。

本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。

以上内容参考：百度百科-体育

体育活动具有哪些功能？

体育本身就是一种文化！许多国际知名人士都以自己的观点表明了这一点，对南非解除种族歧视政策起决定性作用的前南非总统曼德拉一句“体育具有改变世界的力量”令体育界中人沉思良久，前国际奥委会萨马兰奇认为“在世界的五种通用语言——金钱、政治、艺术、和体育中，体育尤其引人入胜”不知道感染了多少体育人。的确，体育文化因其操作性和通用性强、规模宏大、气势磅礴、辐射力强等特点而格外迷人，广大体育界的人士对于掌握和弘扬体育文化具有天然的优势和义不容辞的责任。

一、体育文化理论若干问题的研究

对体育文化理论的讨论，是近年来国内开展的体育文化问题讨论中的一个重要内容，所涉及的问题较多，下面仅介绍与体育文化的涵义相关的基本理论问题。

（一）、关于体育文化概念的界说

体育文化的概念在体育人文社会科学中的应用是相当混乱和模糊不清的。体育学界对体育文化的概念的界定更是众说纷纭，各持一端。从二十世纪八十年代以来人们围绕着体育文化的涵义、内容分类所发生的争论，一直没有停止过，而且至今仍没有统一的认识。

在近二十年国内兴起的体育文化讨论中，人们除了考察国外和我国近来的各种体育文化的概念之外，也都从各自不同的角度去界定体育文化，几乎每一位论者在谈论体育文化时，都不可避免地要在现存的体育文化的诸义中做出自己的选择或提出自己的看法，以至于这个时期国内提出的体育文化定义有数十余种。本文选择其中较有代表性的三种类型略作阐释。

1. 用物质与精神的二元关系来定义体育文化

这种界定是源自《辞海》“文”部条有关文化定义——“文化从广义上说指人类社会历史实践过程中所创造的物资财富和精神财富的总和”的一个拷贝品。持这一观点的学者认为体育文化是有关体育运动的物质文明和精神文明的总和，即一定社会中的人们通过长期的体育实践所创造物资财富和精神财富总和。

2. 借用文化结构主义来界定体育文化的概念

国内也有一些学者倾向于从文化结构层次来定义体育文化。目前，关于文化结构，理论界存在诸多提法，如：物资文化与精神文化两分说，物资文化、制度文化、精神文化三层说；物资、制度、行为心态四层说；物资、社会关系、精神、艺术、语言符合、风俗，习惯六大子系统说等。

体育文化现象复杂纷繁，我们在对体育文化诸现象进行分类时，面对如此庞杂的认识对象，又没有统一的标准。因而这种定义法内部关于体育文化概念的提法并不一致，如：体育文化指的是关于人类体育运动物资、制度、精神文化的总和。体育文化是指人在社会实践过程中创造和保存的一切体育活动形式，体育精神和体育制度的发展水平、程度和质量的总论。体育文化就是人们在体育实践中的种种尝试，包括运动方式，精神意思，科学发明和价值确定等等。

3. 用狭义的文化概念来界定体育文化

这类观点把体育文化限定在体育精神现象或与体育活动相关的社会意识形态以及与之相应的制度和组织机构等范畴之内，也称为狭义体育文化说。狭义体育文化论者主张把体育文化的概念的外延限定在精神领域，认为体育文化就是在以身体的活动为基本形式，以身体的竞争为特殊的手段，以身体的完善为主要目标的体育活动过程中有关人的精神生活的那些方面。

以上对体育文化概念的界定承认人类是体育文化创造的主体，把人的体育活动方式纳入文化范围，努力从文化与体育活动的关系中揭示主客体的辨证统一及其生生不息的流变性。

（二）关于体育文化理论范畴的研究

体育文化的理论范畴，主要是指与其涵义相联的外延部分，如体育文化的特性、结构、功能、类型等问题。

1. 体育文化的特性

近来国内体育界不少学者谈论体育文化的特性，但迄今为止仍未达成共识。这里所说的体育文化的特性，一般是指体育文化的非本质特性本文将样本文章中的相关论述概括如下：

（1）体育文化的时代性与民族性

所谓体育文化的时代性和民族性，实际上就是文化研究中的时空关系问题。

这里所说的时代性，指世界范围内各民族在相同的时代或相同的社会发展阶段上所共同具有的与该时代相适应的体育文化。 时代性和民族性既是体育文化特性的不同侧面，有密切相关，互相制约，互相补益。时代性中寓有永恒性，民族性中富有世界性，体育文化才得以积累和传播。保持本民族的优良体育文化传统，使其在世界民族体育文化之林中得以生存和发展。

（2）体育文化的继承性与融合性

体育文化的继承性是体现垂直式的体育文化联系，是后人对前人所创造的体育文化成果的吸收和推进。在人类的体育文化活动中，祖辈所创造的体育文化成果；后辈总是通过自己的体育文化活动来掌握前辈所创造的体育文化成果，并在新的历史条件下从事新的体育文化创造。

（3）体育文化的阶级性和共同性

体育文化推进了社会许多方面的正向发展，同时体育文化也反映出了社会中不同阶级或阶层的经济地位。像大多数其它社会设置一样，体育文化也具有阶级性。

例如，处于社会较低阶层的人群倾向于参加诸如足球、篮球等对场地和器材的要求较低的运动项目。而那些如马球、网球、高尔夫球、等运动项目，让处于社会底层的人们望而却步。因为他们的几年的收入还办不起一张高尔夫球会员卡。

总之，这种以阶级为基础的倾向于（或远离）某一种运动项目的体育文化现象，是代代相传承的。

在这个意义上，体育文化的上述特性之间同气连枝，可以相互贯通，共同诠释着体育在文化大家族中的基本特性。

2. 体育文化的结构

流行于西方的结构主义和结构—功能主义对我国文化理论界有明显影响，使文化结构问题成为近年来国内文化探讨的课题，从而更进一步的影响了国内学者对体育文化结构的研究。笔者综合样本文章的诸多提法，以四层次说——物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层展开论述。

（1）体育文化的物态文化层

物态文化层是人类物质生产活动及其产品的总和，是可感知的、具有物质实体的文化事物。它构成整个文化创造的基础。体育在这一层次中包括人的身体运动形态及一切运动的物质条件及设备，主要表现为体育设施、体育场馆等基础设施，它为体育提供赖以存在和发展的基础，并直接反映社会中体育的发展水平。

发展体育必须重视物态基础，发掘体育自身的经济价值，通过市场合理配置，为中国体育特别是大众体育的装备全面升级，以满足人民群众的需要。

（2）体育文化的制度文化层

制度文化由人类在社会实践中建立的各种社会规范所构成。人类再创造物质财富的同时，也创造了一系列属于人类的，既服务于自身，又约束自身的社会环境。

体育中各种运动和游戏的规则，就是在体育活动中形成的规范的表现。特别是在竞技体育中，竞赛规则和裁判手段具有模拟社会法规的性质，既有文字上的制约，依靠运动员的自觉，又有一定的社会控制，如裁判、检查、仲裁体制等。

（3）体育文化的行为文化层

所谓行为文化，主要由人际交往中约定俗成的习惯定势所构成。它通常以民风民俗形态出现，具有鲜明的民族、地域特色，既是社会的，也是集体的，在时间上是传承的，在空间上是散播的。

我们关于民俗体育文化的研究，就是行为文化的鲜明体现。 （4）体育文化的心态文化层

心态文化层是由人类社会实践和意识活动中长期氤氲化育出的价值观念、审美情趣、思维方式等构成。它是文化的核心部分，具有较强的独立性。在这一层面上的体育，集中表现为体育文化意识，换言之，人们要意识到自己是体育活动的主体，自觉地、有目的地将体育视为人类生存与发展的需要。

综上所述，体育文化的物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层虽各有重点，但在特定的结构——功能系统中则融为一个有机的整体。这个有机整体的各层次之间，既有联系又有区别。体育文化结构的诸层次在发展、变化过程中，有外层到中层再到内核，呈逐步深入的趋向；同时又相互依存、相互渗透、相互制约、相互推动、构成一个完整的有机整体

4.体育文化类型

“文化类型”（Culture type）这一术语最早出现在1936年由美国民族心理学家拉尔夫·林顿所著的《人的研究》一书中，美国现代进化论者斯图尔德认为“文化类型”主要指不同民族文化之间的本质差异。

近年来，体育文化类型这个术语在有关体育文化研究的报刊中出现频率较高，但将其上升到体育文化理论研究范畴的成果并不多见。目前国内大多学者把体育文化分为学校体育文化、竞技体育文化和社会体育文化三大类。山西师大体育学院的任莲香在《体育文化论纲》一文中从物种角度对体育文化进行了较为详细的划分：

“从体育的不同活动主体、不同活动方式、不同活动目标，我们可以把体育文化分为学校体育文化、竞技体育文化和社会体育文化三大类；从体育发展演进的历史过程来看，我们可以把体育文化分为古代体育文化、近代体育文化和现代体育文化三大类；从体育的空间分布来看，我们既可以从最大的方面把体育文化分为东方体育文化和西方体育文化两大类，也可以从中观的层次将中国的体育文化分为中东部体育文化和西部体育文化，还可以从较小的方面把体育文化分为企业体育文化、社区体育文化、军营体育文化、校园体育文化和村镇体育文化；从体育文化的内在品质我们可以把体育文化分为体育观念、体育思想、体育理论、体育科学、体育精神、体育艺术、体育道德、体育法规和体育风尚等若干个方面；从体育活动所依附的文化载体我们可以将其分为体育场馆文化、体育用品文化和体育文化三部分。”

对于不同的体育文化类型的产生原因，我们可以从以下两个方面理解：

第一，任何一种类型的体育文化都是社会成员在特有的时（历史演化历程）空（体育文化生态环境）系统中承前启后、共同参与的结果。 第二，体育文化类型不是指它的全部特征的总和，而是体育文化形态体系中最有特色、最能显示一种体育文化本质属性的特征。

................

体育是什么？

学校体育的本质功能是促进学生身体发展。学校体育对促进学生身体发展的功能主要表现在以下几个方面：（一）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势青少年学生正处于生长发育的关键时期，身体形态的可塑性较大，经常参加体育锻炼可以促进骨组织的血液循环、骨密质增厚，使骨骼更加结实粗状，抗折性提高，肌肉收缩更加有力强健，关节更加灵活牢固，这些变化有利于促进学生身体形态的正常发育，养成正确的身体姿势。?另外，经常参加体育锻炼，还可能使骨骼变长，对青少年学生身高的增长具有积极的促进作用。(二)提高机能水平，全面发展体能经常参加体育锻炼能促进血液循环，提高心脏功能，改善呼吸系统功能，促进骨骼肌肉的生长发育，提高抗弯、抗压、抗折能力。?还能促使中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴奋增强，抑制加强，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑分析综合能力，使机能水平得到提高。体能包括与健康相关的体能和与运动技能相关的体能。体能的发展以运动动作实践为基础，它要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。?发展体能所选择的锻炼内容与方法既要考虑针对性，还要考虑其全面性和多样性，因为各项体能的发展是互相影响和相互促进的。因此，取多样化的手段与方法，避免单调枯燥的练习，提高趣味性，调动学生参加体育锻炼的积极性，以保证学生体能水平的提高。?(三)提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力体育活动是在各种外界环境和条件下进行的，如严寒、酷暑、风雨等，由于环境条件的变化，不可避免地使人受到影响，人体必须随时调节各器官系统的功能来适应这种环境的变化，使人体的内外环境能保持相对的平衡。?通过体育锻炼，学生适应环境的能力不断提高。另外，体育活动还能够增强学生身体的免疫力，提高对疾病的抵抗力，它所提供的许多练习(如倒立、悬垂、滚翻等)常使人体处于非常态的状况从而提高人体适应现代生活的能力。

概念：体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

分类：

学校体育：狭义的学校体育，是体育教学与体育活动开展的主要领域。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有、有组织的教育活动过程。

军队体育：指部队官兵通过各种身体练习，以达到增强体质，提高运动技术水平，丰富业余文化生活，培养共产主义道德意志品质，提高部队战斗力有组织、有目的、有的实践活动。

社区体育：由社区居民自主进行的身体锻炼活动，具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点，对丰富居民文化生活、提高生活质量、交流邻里感情、改善人际关系、促进社区繁荣发展有重要意义。

城市体育：在城市开展以健身、休闲、为目的的身体锻炼活动，有助于市民建立健康、文明、科学的生活方式，提高生活质量。

农村体育：在城市开展以健身、休闲、为目的的身体锻炼活动，具有项目多样化、乡土化、活动时间农闲化、形式分散化等特点。

传统体育活动：

1、秧歌是在节奏鲜明的音乐伴奏下的一种民间舞蹈，主要流行于中国北方地区。因其舞动幅度较大，故由艺术表演逐渐变为健身运动，尤其受到中老年妇女的喜爱。

2、围棋源于中国，春秋战国时期即有关于围棋的文字记载。后流传到日本、韩国及欧美国家。新中国成立后被列为正式的体育运动竞赛项目，现已在全世界得到传播和发展。

3、武术是以拳术、器械、套路和实战形式为主的，既能健身自卫，又可养生保健的体育项目，几千年来一直在民众中广泛传播。

4、太极拳是中国武术众多拳种之一，已有三四百年的历史。它融合古代道家养生修炼术，