奥运会时间记录_奥运会年历表

1.IWC三个字母的表是什么牌子？大概什么档次？

2.欧米茄的表有哪几个系列的

3.世界排名前十位的手表各有哪些品牌

4.《认识年、月、日》数学教案

5.小学数学四年级下册说课稿

浅谈如何在小学数学课堂中进行“体验教学”

江西省南昌市羊子巷小学 章燕

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出；“义务教育的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”

由此可见，学生要发展，就必须体验学习的过程，而获得体验的最好方法就是亲身参与。获得体验的过程不仅仅是知识的获取，更积极的意义在于这是一种生命的历程，是生活的体验。课堂教学正是实现这一体验的载体。课堂教学是学生体验知识形成过程、获取知识、形成技能、获得成功体验从而和谐发展的过程，而这一系列目标的实现都与教师传统地位的转变、指导职能的发挥密不可分。教师在课堂教学中应该走下讲台，走近学生，以精练实效的“导”为指引，将参与体验、探究、操作、思考的权力还给学生，发挥学生的主体性，充分地让学生去参与、去体验。

那么什么是体验呢？“体验”的“体”，意为设身处地、亲身经历； “验”，意为察看感受、验证查考。所谓“体验学习”，即使学生置身于一定的情境（真实的生活情境、模拟情境）之中，引导他们去感受、去考察、去经历，最终达到认识和掌握。

下面根据自己的教学实践，谈谈如何在数学课堂教学中让学生更好地体验学习。

一、创设“表现情境”，让学生在成功的喜悦中体验

心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基也说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验过克服困难的骄傲──这是他的不幸。”因此，教师要努力创设“成功”情境，让每位学生在顺境中体验快乐，在逆境中探究。那么学习就会真正成为学生生活中的重要感情经历，使学生拥有通过主动参与而获得的丰富情感体验。以教学“认识物体和图形”为例，为了使学生体验到自我创造的成功感，我设计了这样一个情境：小组合作用不同形状的实物搭一搭，为北京2008年奥运会献上一份礼物。对学生的每一幅作品我都给予肯定与赞赏，学生们看见自己的作品得到老师的认可和同学的赞许，一股成功感油然而生，学习的劲头更足了。

又如教学“认识人民币”，课前我以争当“小博士”为活动情境，请学生调查人民币的有关知识，让他们先去生活中获取新知识的素材。教学时我请学生介绍自己对人民币的认识，因为学生们课前做了精心准备，课上都争先恐后地发表自己的观点。为了使每一个学生都有参与的机会，我先让每个学生在四人小组里说，然后让每一个小组推荐一个同学上台说，介绍时他们兴致勃勃，有的从颜色、图案、大小等特点上介绍人民币，有的介绍有关识别的知识，还有的说起外国货币的名称和钱币发行的历史。听了学生丰富多彩的介绍，我都给予肯定的评价，其他学生也发出了赞叹的声音，学生在这样一种自然和谐的氛围中得到了知识，更积极的意义在于，通过参与开放式的学习活动，体验到了成功的快乐，这种情感进而转化为更积极参与学习的动力，为后一阶段的学习打下了坚实的情感基础。

二、创设“故事情境”，让学生在身临其境中体验

小学低年级的学生对新异事物总是充满兴趣，因此，把教材中的一幅幅画面反映的问题情境编成饶有趣味的简短小故事，再利用多媒体课件，使学生产生身临其境的感觉，就能够增加课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使之全身心地投入学习活动中。例如，在教学“比一比”时，我设置童话故事情境引入学习内容：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了，他们各自盖了一间小房子，大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，先后对着大哥、二哥的房子使劲一吹，结果大哥和二哥的房子都给吹垮了。没办法，哥俩赶紧跑到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动，后来，三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最牢固”。这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹！小鱼“哗啦”跳出水面。一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖干得可欢呢！小兔子的房子很快就盖好啦！那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。随着画面的出示，学生在一种充满童话色彩的氛围中学习、探究。

三、创设“活动情境”，让学生在实际操作中体验

低年级的学生通常要将他们日常生活的许多活动规范化、系统化，并在其间得到经验，通过已有经验去感知新事物。正是通过已有“经验”，学生才能经历知识从具体到逐步抽象的过程，从而获取知识，得到新的经验。一年级学生的数学学习就是以经验为基础的认识过程，因此学生已有的生活经验是学生的“数学现实”。由于年龄特点，小学生头脑中的“数学”往往和成人的理解有不同的含义，数学对于小学生来说，是他们对生活中的数学现实的解读。因此，教学要从学生的已有生活经验──“数学现实”出发，通过与教材内容发生交互作用，在教师引导下由学生自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，将生活中的有关数学现象的经验进行类比、分析、归纳，加以总结与升华，丰富与发展学生的数学事实材料，逐步建构起较为规范化、系统化的数学知识。例如，在教学“认识物体和图形”时，我通过谈话引导学生体验学习：“同学们，你们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？”把袋子里的东西倒出来后，及时提出问题让学生把形状相同的放在一起，从而引导学生亲手分一分，通过学生操作，初步感知立体图形的特征，并学会用自己的语言表述，在此基础上教师揭示立体图形的概念。几何初步知识的教学就是要在学生熟悉的经验基础上进行，将学生混乱的、粗糙的认识加以整理，帮助学生把几何形体从他们熟悉的实物中分离出来．在这一活动中，学生通过已有经验去操作，再通过操作得到新的学习经验，学生体验到的是从已知到未知的过程，而这一过程也正是新知形成的过程。

四、创设“交流情境”，让学生在合作探索中体验

由于每个学生的经验以及对经验的观念不同，因此不同的学生对事物理解也不可能完全相同，他们站在不同思维角度所看到的是事物的不同反映面，可利用这些反映面来引发学生交流，使学生互相促进。让学生在小组交流、合作探索的情境中体验，所体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识，更是同学之间情感的交流，思维火花的碰撞。

在平时的教学中，我经常利用合作学习的方式，让学生有更多的机会展示认识、自我反省与自我提升，而新教材所提供的很多现实有趣的探索性的数学活动都为学生合作学习提供了广阔的空间。例如，教学“长短”一课时，我首先让学生观察学具袋中的物品，把观察到的情况在组内交流，使学生初步感知物体有长有短，然后通过操作探究比较长短的一般方法。通过分组活动，让学生亲自体验比较物体长短的方法，参与知识的形成过程。

又如，教学“9加几”时，我先出示学校运动会的场景图，引导学生观察，并把观察到的结果说给组内同学听。学校运动会这一情境非常贴近学生的生活，很容易激发学生的兴趣。在学生初步感知全景图意的基础上，教师及时提出有关计算的问题，把计算问题和情境有机结合起来。由于学生生活背景和思考角度的不同，使用的方法也可能是多种多样的，这时让学生把自己的方法在同组内交流，然后让学生在全班说说自己的算法和想法，针对学生的发言情况，教师重点说明“凑十法”的计算过程，使学生明确“凑十”的思维过程，并引导学生比较各种算法的特点，让学生选择适合自己的方法，体现“算法的多样性”。这样的过程，将原来由教师讲解的计算过程交给了学习小组去讨论，通过小组交流、合作探索，形成了算法的雏形，也让学生再次体验到了知识形成的过程，当学生发现自己的计算方法和老师一样或是更为简便时，他们又体验到了成功的喜悦。

总之，小学生“体验学习”的过程就是“知识建构”的过程。这不仅仅是在接受知识，更是通过自己的经验在构造自己对认识客体的理解，是一种设身处地的移情，进而达到对大自然奥秘、事物固有秩序的尊重，甚至对整个物质世界的关注。因此， “体验学习”不仅是用“脑”去学习，更是用“心”去学习，用心灵去体会，用整个身心去感受、理解。而我们教师的职责就是为学生创设多样化的情境和学习机会，同时给予适时的指导与激励的评价，让学生在情境中求知，在求知中体验，在体验中自然和谐地发展。

IWC三个字母的表是什么牌子？大概什么档次？

　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写征文吧，借助征文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写征文呢？以下是我为大家收集的我与祖国共奋进征文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我与祖国共奋进征文1

　每个人都有过美丽的青春，有的人青春美丽在雪山哨所，有的人青春美丽在菁菁校园，有的人青春美丽在无影灯下而有的人，将他们的青春和最美好的年华献给了祖国的多项事业。

　大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。我们的祖国在我们中国人看来就是这个有资格谈论第一的国家。在我们看来祖国就像这一首绚丽的诗，永远都那么光彩照人：

　用太阳的光辉，编织我们的理想；用朝霞的绚丽，装扮我们的青春，高唱“我的祖国共奋进”的战歌。我们都是龙的传人，我们都是龙的传人，肩负着祖国和时代赋予的重任，华夏的腾飞，民族的复兴，为我们提供了建功立业的机遇，大路朝阳，海阔天空，任我们展开双翅去搏击风云但是，我们不会忘记，灾难深重的祖国，曾经走过的水深火热，忧伤苦痛，有多少仁人志士，前仆后继，英勇斗争，用热血和生命，终于，换来共和国的黎明，历史一再证明，贫穷落后，就要被动挨打，富足强盛，才能不受欺凌，穿越五千年的风风雨雨，只有今天，只有今天啊，我们伟大的中华民族，才能这样，真正地昂首挺胸，巨人般，自立于世界民族之林，香港澳门的回归，奥运申办的成功，曾使多少国人热泪盈眶，如花似锦的原野，拔地参天的楼群，又让多少华夏儿女绽开笑容，当中国的两弹一星，山呼海啸般腾空而起，当中国的载人航天，遨游太空，使炎黄飞天的千年梦想成真，我们舞姿翩跹，我们欢呼雷动，我们欣喜若狂，我们热血沸腾，呼啦啦，那迎风招展的五星红旗，在明媚的阳光下，此时此刻，笑得是，多么灿烂，多么骄傲，多么动情，多么开心是的，我们骄傲自豪，因为我们是龙的传人，与共和国共奋进，是我们当代青年的心声。那通向未来的道路，等待着我们去铺设构筑，那伸向远方的憧憬，等待着我们去辛勤耕耘，科学发展观的宏伟蓝图，等待着我们去精心描绘，建设小康社会的美好远景，等待着我们去实现完成，报效祖国，需要我们开拓创新，奉献社会，需要我们学好本领，施展才华，需要我们勇攀高峰，服务人民，需要我们竭尽忠诚，我们要跟随先辈的光辉足迹，发扬“五四”的优良传统，用社会主义荣辱观指引前进方向，用理想，信念，智慧，勤奋，去谱写新时代中国青年的，精彩人生让太阳为我们指路，请春风给我们壮行，迎着灿烂的霞光，踏着轰鸣的涛声，我们要高唱与祖国共奋进的战歌，披荆斩棘，去开始新的长征。

我与祖国共奋进征文2

　暑的某天，我邀上几位同学，来到了威镇阁，打算以此为起点，拍几张“桥”为题材的照片。

　当我们上了战备大桥，灵爽而清新的的空气迎面扑来，微微泛滥的水汽隐在其间，令人清爽万状。温柔的江风轻轻地撩起了我依稀残留的倦意，带人以恬静之感。蓝蔚的天，悠悠的闲云，如阴的江水，以及时密时稀的车辆人群，与宏伟的桥身形成一幅洒脱的.风景画。我们按下快门，拍下了这“画”。

　战备大桥的桥身呈半弧状，在桥的中央位置，条条的柱状的线拉成两个三角形，显得尤为别致。若在夜晚华灯初放时来，这被灯光包裹着的桥身定能使人赏心悦目。桥上一条长长的绿化带把川流不息的车辆分成两块，而这绿化带也犹如绿纱巾般的，似乎一不小心就会飘走。是啊！树木那鲜活的绿意使它变的飘飘然了；这些树俨然一位位动人的舞女，摆动着身躯，为桥增添一抹美感。

　脚下踏着这柏油路，这繁华的大桥见证着漳州一年年向上的过程，也见证着中国日益富强的过程。中国的桥，由春秋时期的木桥、悬桥，到隋唐时的赵州桥，再到现在的黄浦江大桥、杨浦大桥，随着一座座大桥的建成，中国也向世界昭示着：作为四大文明古国的中国，不是靠运气而没灭亡的，靠的是实力！世界大战能抢掠金银珠宝，但抢掠不了中国人民的志气。

　带着这份对祖国的感慨，我们来到了西洋坪大桥。它虽是新桥，但总带着点历史的沧桑感，相对于战备大桥，它便显得有些别具一格的滋味了——

　白灰色的桥体，略带粗糙的柏油路面，让人顿生忧感，有些提不起精神（也许放晴时会好点儿吧！）。唯有那碧波粼粼的九龙江水，令人眼前一亮，江水在风的游戏下，变得如此多娇，真让人惊讶。在桥上缓缓走着，便会有一种难以表达的肃穆萦绕于心头，令人心生敬意。西洋坪大桥独有的双向四车道体现出了建桥者的细心，虽显得有些窄，可也安全得多。大桥没有彩灯相应，也没有俏俊花木的点缀，但有一个大大的钢筋“顶棚”，显得饶有生气；如你在远处遥望这座桥，便会觉得奇怪：怎么有条巨鱼摇曳于江上呢？若在夜晚游桥，不知又会有怎样的风光呢！

　“少年志则中国志，少年强则中国强”，今日的青少年，就是今后祖国的栋梁。在人生之路上，也许会屡遭挫折，也许会阳光明媚，但只有克服困难，愈战愈勇，才能走到人生的高峰期，取得成功。“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”，如果甘心在温室中成长，哪能经历社会这个大融炉中的不尽风餐露宿呢？

　回首祖国近来的年历表，有过坎坷，有过辉煌，有过辛酸，有过激动。中国正是在这困难中不衰，在挫折中不馁，在成功中不傲，披荆斩棘，勇往直前。泱泱大国，绝非时日而立。“不积小流，无以成江水；不积跬步，无以至千里”，只有日积月累，方能绳锯木断，水滴石穿。中国正骄傲地前行于世界强国之中，它以自己亲身的经历诠释着“锥处囊中必自现”一句话。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，奋进路之长，是难以想像的，“吾将”之中，包含着“我”，还有中国……

我与祖国共奋进征文3

　我们学习过许多课文，也知道了许多伟人的存在，也认识了这些伟人的丰功伟绩和精神品质。

　有的人，为了祖国，牺牲了生命；有的人，为了祖国，做出了贡献；有的人，为了祖国，流下了太多的汗水，甚至鲜血……当妈妈告诉我：“在你12岁的那天，也就是你最后一次吹灭蜡烛的时候。”我很开心，因为自己长大了，想到自己站在拥有960万平方千米的中国的土地上时，我自豪。自从改革开放30周年以来，我们美丽富饶的祖国一天比一天强大、富强，土地一天比一天辽阔。

　现在，中国已不是西方国家口中的“东亚病夫”，而是名副其实的“东方之珠”了……有的人总说：“我们现在还小，没什么力量，也没什么能力，为祖国做贡献那是以后的事情，现在想都不用想。”如果我再听到这句话时，我一定会不思索地说：“你错了！”不是有句话叫：少年强，则国强，少年富，则国富吗？只有当我们少年有能力，有力量时，我们才能把自己的祖国打造得更加强大，更加富饶。妈妈还告诉我：“以前的那些没文化的人，有些素质很低，开口闭口都是脏话。现在，人们的生活水平提高了，文明素质自然也就存在。”看！随着祖国的日益强大，人们的生活也发生着翻天覆地的变化，一座座的高楼大厦“竖”起来了，一辆辆的汽车在公路上跑起来了，每家每户的生活都好过起来了……可以说，祖国与人民，它们的联系可真不小啊！看着旗杆上鲜艳的五星红旗，再回望历史，可想而知：五星红旗是革命先辈用自己的鲜血染红的，用自己的汗水浸湿的。我们对祖国的无限热爱，是革命先辈对祖国的无私奉献。现在，中国已经成为世界上数一数二的贸易大国，让我们携起手来，创造出更多的中国之最。

　2008年北京奥运会，是多少人所期盼而来的啊！2010年得上海世博会已有200多个国家参展，这是目前为止参展国家数最多的世博会。在2011年，“神州8号”也即将发射，也是我国第4次载人航天的探索。这么多的伟大成果，我相信，将来的中国会成为世界上的“领袖”，也是地球东边最明亮的一颗红星。有时候我们想象祖国未来的样子，有些人可能认为我们是在做白日梦，那不是真的，只是做梦。可是，你们就没有想过有一天这总会让我们梦想成真吗？我们必须努力，让自己成为一个有用的人，那就是对自己的回报，对父母的回报，对祖国妈妈最好的回报。

　我爱祖国那源远流长的历史；我爱祖国每一寸土地上的花朵；我爱祖国那风光壮丽的河山；我爱祖国妈妈抚养的人民坚韧执着的性格；我更爱您，伟大无私的祖国妈妈！

欧米茄的表有哪几个系列的

IWC（万国表公司InternationalWatchCompany）是瑞士表中等级仅次于特等表的一等表，档次比劳力士还要稍稍高些。只是国人知道的不多，万国表的精髓就是低调奢华，不张扬。你能多买几块，说明你很有实力的，一般入门款也要三万多以上吧

创始人为美国波士顿工程师佛罗伦汀·琼斯(FlorentineA。Jones)。于1868年在瑞士沙夫豪森创立。时至今日，已经拥有148年的制表历史。

沙夫豪森位于瑞士最北部的沙夫豪森州大部分地区被联邦德国围绕。这里的制表历史可以追述到15世纪，在这样一个背景下，万国表也深受影响。由工程师佛罗伦汀·琼斯亲任总监，提倡时间精度。产品精密卓，逐渐越被人们喜爱，并牢牢掌握在手中。

万国属于奢华名表，同级的有劳力士，欧米茄，宇舶，真力时，佩那海，萧邦，昆仑，卡地亚，在奢华级之上还有顶级表:百达翡丽，宝玑，朗格，江诗丹顿，爱彼，宝珀，积家，雅典，格拉苏蒂，法兰克穆勒，帕玛强尼，梵克雅宝，罗杰杜彼，理查德米勒。

万国拥有毋庸置疑的专业制表技术，是生产计时钟表的鼻祖：闻名于世、配备万年历的「达文西腕表系列」是源出于此的计时腕表先驱之一。

当然还有首枚「超卓复杂型腕表系列」、超级防磁的「工程师腕表系列」、无惧2000米水深压力和唯一配备机械水深测量仪的潜水表、专业的IWC万国表代表作「飞行员腕表系列」，以及同样无可比拟、于1868年IWC万国表创立时已经面世的怀表。

IWC万国表在世界各地代理商的努力下，近三年来业绩成长达百分之五百，成果相当惊人，使得总厂更加卯足全力，全力拓展亚太区的市场。1998年4月份巴塞尔发表的新表款更先一步在3月份即在亚洲地区首先亮相，以电传视讯方式发表，可见IWC对亚太地区的重视。

万国算是比较低调的一类一等表，有兴趣的话可以查看瑞士手表的分类。万国手表价格在两三万到几百万不等。他的很多机芯的主要零部件都是用的自家货，有大部分是在ETA基础上打磨出来的，2892，7750等等。是一个很好的牌子。

扩展资料:

世界名表一览：

1、百达翡丽(PatekPhilippe)

创立于1839年的百达翡丽是瑞士现存惟一一家完全由家族独立经营的钟表制造商。百达翡丽表一向重视外形设计与制作工序，制表工序全部在日内瓦原厂完成，是全球众多品牌表中惟一一家全部机芯获“日内瓦优质印记”(GenevaSeal)的品牌。

2、爱彼(AudemarsPigeut)：坚持百年传统

1875年，两位青年才俊JulesLouisAudemars与EdwardAugustepiguet在钟表制造艺术的发源地瑞士，携手开创钟表制造的辉煌事业，1881年正式注册“AudemarsBiguet&Cie”爱彼表厂，从此，在国际表坛展开一部经典。

3、江诗丹顿(VacheronConstantin)

始创于1755年的江诗丹顿已有250年历史，是世界上历史最悠久、延续时间最长的名表之一。创始人让.马克.瓦什隆(Jean-MarcVacheron)是一位渊博的人文学家。江诗丹顿被誉为贵族中的艺术品，一直在瑞士制表业上担当着关键角色。目前隶属瑞士历峰集团。

4、伯爵(Piaget)

1874年，GeorgesEdouardPiaget以机芯制作起家。1940年，Piaget的孙子为伯爵表的发展开拓了国际市场。1956年伯爵表推出了超薄机芯。上世纪60年代以来，伯爵一边致力于复杂机芯的研究，一面发展顶级珠宝首饰的设计。从设计、制作蜡模型到镶嵌宝石，伯爵表始终秉承精益求精的宗旨。其“手铐腕表”(cuffwatches)和“硬币腕表”(coinwatches)设计出众，是伯爵表中的珍品。目前隶属瑞士历峰集团。

5、芝柏表(IRARD-PERREGAUX)

源自日内瓦的芝柏表，始创于1791年。两个多世纪以来，芝柏表的创意源源不绝，全赖背后无数超卓的制表工匠，代代相传，努力不懈，使其优良的制表传统得以发扬光大，达至今日举世推崇的地位。

6、积家(JaegerLeCoultre)

安东尼.拉考脱(AntoineLeCoultre)1833年在瑞士成立工作坊。1844年，他发明了测量精度达到1/1000毫米的微米仪，使钟表零件加工精度大大提高。积家在1907年推出了世界上最薄的机械机芯，在1929年推出了世界上最小的机械机芯。积家1931年专为马球选手所推出的腕表是为高档腕表中罕见的经典之作。目前隶属瑞士历峰集团。

7、万国表(IWC)

IWC万国表创立于1868年，制表已有130年历史。立业地方叫夏佛豪塞，当地有钟表的历史可远溯至15世纪初，足足比IWC早了459年。IWC的创办人是美国波士顿工程师佛罗伦汀·琼斯(FlorenineA.Jones)，他在莱茵河畔的厂房中创立了瑞士最早期的机械制表工厂，实现了他的新颖构想━以机械取代部份人工制造出更精确的零件，而后由一流的表师装配成品质超凡的表。IWC万国表近几年来业绩成长达百分之五百，成果相当惊人。

8、欧米茄手表，代表成就与完美。

欧米茄这个钟表业与广告业都闻名的名字源于希腊字母(omega)，始于1848年，深受品味人士喜爱。欧米茄在帆船、田径、游泳等世界级赛事中担任标准计时，并且常赞助欧洲高尔夫球赛，荣获奥运会指定计时器达三十一次之多。欧米茄是第一只也是唯一一只在月球上被佩戴过的手表。

9、卡地亚(Cartier)

卡地亚拥有150多年历史，是法国珠宝金银首饰的制造名家。1888年，卡地亚尝试在镶嵌钻石的黄金手镯上装上机械女装表。1938年，卡地亚制造了世界上最小的腕表，并把它送给了英国伊丽莎白公主。卡地亚手表一直是上流社会的宠物，历久不衰。目前隶属瑞士历峰集团

10、劳力士(Rolex)

劳力士(Rolex)是瑞士著名的手表制造商，前身为WilsdorfandDis公司，由德国人汉斯·威斯多夫(HansWilsdof)与英国人戴维斯(AlfredDis)于1905年在伦敦合伙经营。1908年由汉斯·威尔司多夫(HansWilsdof)在瑞士的拉夏德芬(LaChaux-de-Fonds)注册更名为ROLEX。

劳力士创始人为汉斯.威尔斯多夫，1908年他在瑞士将劳力士注册为商标。20世纪20年代，劳力士公司研制了防水手表。1953年，劳力士推出了专为潜水员设计的潜水表。劳力士手表的设计本着庄重、实用、不显浮华的风格，受到大批人喜爱。

参考资料:

IWC-百度百科

世界排名前十位的手表各有哪些品牌

1、星座系列

星座系列（Constellation）腕表于1952年推出，历经多次技术革新后，已成为欧米茄的经典系列。

代表表款：欧米茄尊霸腕表、欧米茄星座系列38毫米同轴腕表、欧米茄星座系列至臻天文台小秒针腕表等。

2、海马系列

1932年，欧米茄率先推出潜水表——海洋系列（Marine）。1948年开始，欧米茄生产的专业潜水表均冠以“海马”（Seamaster）的称号。

代表表款：欧米茄海马300“至臻同轴”腕表、欧米茄海马300米潜水表、海马系列海洋宇宙600米腕表、海马系列Aqua Terra 150米至臻天文台男士腕表、海马系列Ploprof 1200米潜水表等。

3、超霸系列

超霸系列（Speedmaster）诞生于1957年，起初欧米茄旨在打造一款为专业研究、工业发展和体育运动而设计的新型计时腕表。

代表表款：超霸系列42毫米专业计时表、超霸'57腕表同轴计时表、超霸系列 “月之暗面” 黑色陶瓷腕表、超霸系列38毫米腕表等。

4、碟飞系列

1967年，欧米茄推出了一款沿袭1962年海马系列碟飞腕表设计风格的腕表，并首次单独将"De Ville"字样饰于表盘之上，自此标志着欧米茄碟飞系列正式诞生。

代表表款：碟飞Hour Vision同轴至臻天文台表、碟飞Hour Vision年历同轴至臻天文台表、碟飞Ladymatic腕表、碟飞中置陀飞轮腕表、碟飞系列名典腕表、碟飞名典系列女士腕表等。

扩展资料

欧米茄手表真判别

1、标记是否清晰深刻

欧米茄的手表，尤其是k金的手表，表壳上的标识比较多，比如天平的图案、18k或750的标记、圣博纳的狗头或“护国女神”的女人头标记，这些标记都被冲压的非常小和清晰，表的往往都是粗大和模糊的。

2、生产序列号是否一致

每块儿欧米茄手表都有一个唯一的“”号，也就是表壳的生产序号。它通常被刻印在手表的后盖上，或者是在手表某个壳爪的背后，是个8位的数字。真表的生产序号是刻印的，很深和很清晰的，如果是刻在表后盖上，它还会和表后盖的圆弧一致，而表一般都是水平状直排的。

3、指针是否平整光亮

仿冒手表的软肋就在指针上，别看东西小，但不容易做得很像。欧米茄真表的指针表面电镀的非常光亮，也非常平整，形状规则和纤细（尤其是秒针），针上的夜明和表盘上的颜色是一致的。如果能做个比较，就不难发现它们的区别。

4、表带的标识是否清晰

如果是金属表带，在表带的折扣处也会刻有一些标识，必须还有个表带的号码，表的标识一般都做得比较大比较浅和比较粗糙，这个地方工艺上可不好做，表往往在这里露馅。如果是K金的手表，表带的环扣也必须是K金的，也必须刻有K金的那些标识，没有的就是镀金的。

5、表盘的字符和漆印是否正常

表盘的字符也应该非常规整和表面光亮，如果是钻字的，首先它应该是天然钻石，而表一般都用“水钻”，而且做得比真表的个大。表盘上的漆印，包括那些字母和分道，都应该是很清晰很油亮的才对，表做得比暗淡和模糊。SWISSMADE的字样应该在表盘6点位置最下，和玻璃的光圈挨紧，表这行字母都印刷的比较靠上。

6、手表的保证卡是否完整

欧米茄手表通常有2~4个保证卡（具体要看手表的款型），都是暗红色的，和大小一样。上面印有手表的号码（表型号，生产序号，机芯号和盖有销售商的蓝章），和手表一一对应。保证卡的内容：包括国际保证书、精密时计证明、天然钻石保证和手表功能的保证。表经常有出现号码不对应，功能不对应和没有销售商蓝章的情况。

百度百科-欧米茄

中国打击侵权冒工作网-欧米茄手表真判别

《认识年、月、日》数学教案

1.百达翡丽（Patek Philippe）：贵族的标志　　

于1839年建厂。表平均零售价达13，000美元至20，000美元。公司是瑞士仅存的真正的独立制表商之一，由头至尾都是自己生产，训练一名PATEK PHILIPPE(百达翡丽）表师需10年时间。

谁会陪你过24小时，贵族，钟表爱好者贵族的标志是拥有一块百达翡丽表，高贵的艺术境界与昂贵的制作材料塑造百达翡丽经久不衰的品牌效应。前不久，百达翡丽再次刷新古董表的世界拍卖纪录，一只1933年为美国一位银行家定制手表，其成交价高达1100 万美元。这只表具有24种功能，设计时间花了3年，又用5年时间才制成。一只表生产了8年，这是何等的精品意识。凭借着这种强烈意识，在其公司成立至今的一个半多世纪以来，总产量仅有60万左右。难能可贵的是，百达翡丽绝不因为市场走红而滥造一只。该厂有个保密车间，百余年保持一个传统，即每年只手工制造一只产品，其价在人民币3000万元左右，而谁要获得这只手表，起码要耐心等待8至10年时间。试问，这样的产品会跌价吗？

2.爱彼（Audemars Pigeut）：坚持百年传统　

1875年，两位青年才俊JulesLouis Audemars与EdwardAuguste piguet 在钟表制造艺术的发源地瑞士，携手开创钟表制造的辉煌事业，1881年正式注册”Audemars Biguet & Cie”爱彼表厂，从此，在国际表坛展开一部经典。

爱彼表创办人Audemars与Piguet一直碎心于制表艺术凭着无穷创意与独到眼光，专注研制超薄机械零件，如鸣响报时器、日月星盈亏、计时马表、两地时间显示、温度测量器及指南针等，创制出精密复杂的机械表，屡获殊荣。在1889年举行的第十届巴黎环球钟表展览会中，爱彼表参展的Grand Complication陀表，具备问表、双针计时器及恒久日历功能，精湛设计引来极大回响，声名大噪享誉国际，为爱彼表在表坛树立了崇高的地位。时至今日，爱彼表在Audemars与Piguet家族第四代子孙的领导下，成就骄人，深获钟表鉴赏家及收藏家的推崇，成为世界十大名表之一。

爱彼表用的钻石全部经过严格挑选，无论颜色还是清晰度都是上乘的水平，真正作到完美无缺。然后经由经验丰富的珠宝工艺师精心镶嵌，在精确掌握时间的同时，尽显你非凡的魅力和优雅的风度。

3.伯爵（Piaget）：值得欣赏的至尊之宝

伯爵表为表中后起之秀。它跻身于第一流手表行列，还是本世纪40年代后期的事。这个今天令无数望族趋之若骛的顶级表，在其起飞前，却经历了近百年的缓慢发展。伯爵表的创始人奇奥杰斯.庇埃其原为

士侏罗山脉中的一个名叫拉考奥克斯费村庄的农场主。1874年，庇埃其建立了制表工做室，将他14个孩子组织起来为其它制表公司生产机芯，也以伯爵公司的品牌生产整只成品表销售本地市场。第二次世界大战之后，庇埃其的两个孙子吉拉德和凡伦汀重新组建司，推出第一批伯爵手表。由于伯爵表精良的品质，很快打出了牌子。发展至今的伯爵表无论造型，色彩均洋溢着现代派的主流气息。诚如现任公司总裁伊夫士.庇埃其所说：你从伯爵表上看时间，是在欣赏一件至尊之宝。

始创于一八七四年的瑞士表—PIET，凭着出色的设计才华，以及精湛的制表技术，PIET领导表坛一个世纪，令世界钟表业发放异彩，光芒万丈。

PIET首创的纤薄型机械运转装置，成就显赫，是钟表业的历史。时至今日，PIET的出品，每一部份都是由PET工作室所制造，独一无二，丝豪不苟，甚至自设铸金工场，务求尽善尽美。

除了独创首屈一指的机械运转装置外，PIET的设计心思是人所共仰，所有表壳及表镯都必定用18K金或白金铸造，而表面的设计更是多姿多，别具特色。

4.积家（Jaeger-Le Coulter）：创造吉尼斯纪录

积家公司的前身是1883年由查而斯·安东尼·拉考脱所创立的制表公司,创始人是一位能工巧匠巧匠.他发明了能够将测量的准确度精确到1/1000毫米的微米仪，使钟表零件加工精度大大提高。在1851年伦顿举办的。

世界博览会上获得金质奖章。约90年后，拉考脱的孙子–戴维.拉考脱与法国精密航海计时器制造商爱德蒙.积家达成了合作关系。

1992年积家制造出创吉尼斯纪录的微型机芯2令表（1令=2.256毫），震动了钟表界。1953年，英女皇伊丽莎白二世戴的就是一只全白金的镶嵌钻石的积家2令表。二三十年代，积家公司为马球运动员设计的防震，耐冲击的翻转表成了积家的一个招牌系列，长盛不衰。1982年积家公司研制开发的ATMOS钟创造了积又一辉煌。

5.江诗丹顿（Vacheron Constantin）：贵族的艺术品

江诗丹顿，创立于1775年，历史悠久，江诗丹顿公司创始人是哲学家让·马克·瓦什隆(Jean Marc Vacheron)，他学识渊博，技艺精湛，是钟表业一代宗师，也是梭和伏尔泰的好朋友。也就是他，成立了世界上第一所表厂，这制表厂就是江诗丹顿的前身。1819年由Francois Constantin向海外成功推广产品,他也将钟表技艺推至完美。”可行性是永远存在的”——成为企业的格言。1891年，Vacheron孙子和FrancoisConstantin携手合作，表厂的名字改为Vacheron Constantin–也就是表厂今日的名字江诗丹顿。

江诗丹顿每年仅仅生产2万多只表。这就像欧佩克取原油产量限制从而抬高油价一样。当然，江诗丹顿和克还有不同之处。原油是大众消费品，江诗丹顿是贵族的艺术品。值得欣赏的是，江诗丹顿已经渡过了240个年头。制表业是瑞士最主要工业，不管在过去在今天，江诗丹顿始终在瑞士制表业史上担当关键的角色。

6.劳力士（Rolex）：手表领域中的霸主　　

Rolex 或许是您最熟悉的一个牌子。

劳力士公司的前身是W&D公司。由德国人汗斯·怀斯道夫与英国人戴维斯于1905年（清光绪31年）在伦顿合伙经营。1908年，怀斯道夫在瑞士的拉夏德芬注册了劳力士商标，W&D由此改为劳力士。劳力士表最初的标志为一只伸开五指的手掌，它表示该品牌的手表完全是靠手工精雕细琢的。以后才逐渐演变为的注册商标，以示其在手表领域中的霸主地位,是全球最具价值10大品牌第3名，手表品牌。

20世纪20年代，劳力士公司全力研制第一只防水手表。1926年，劳力士的防水表正式注册。劳力士手表的设计风格一直本着庄重，实用，不显浮华受到各界人士的喜爱，尤其是远东及中东地区的人士。

7.卡地亚（Cartire）：上流社会的宠物

卡地亚家族在19世纪中叶已是闻名遐尔的法国珠宝金银首饰制造名家。路易.卡地亚是当时颇受皇室权贵赏识的金饰工艺家。1888年，卡地亚尝试在镶嵌钻石的黄金手镯上装上机械女装表。1904年为老朋山度士（SANTOS）而制造的金表一跑打响。从此卡地亚手表一直是上流社会的宠物，历久不衰。

卡地亚表除了一部分由设在巴黎的总厂所制造之外，还有相当一部分与爱彼积家百达翡丽江诗丹顿欧洲钟表公司等著名公司签约特其功能造型工艺等可谓博各家之长，荟萃精华，因而天地广阔。卡地亚凭着国际名牌集团优势，生产并销售高档手饰，尤其女用手提包，深得贵族与富豪青睐，国际明星李玫就是担任该公司的亚洲区的代言人。

8.万国（IWC）：机械制造 品质超凡　　

IWC万国表创立于1868年，制表已有130年历史。立业地方叫夏佛豪塞，当地有钟表的历史可远溯至15世纪初，足足比IWC早了459年。IWC的创办人是美国波士顿工程师佛罗伦汀·琼斯（FlorenineA. Jones），他在莱茵河畔的厂房中创立了瑞士最早期的机械制表工厂，实现了他的新颖构想——以机械取代部份人工制造出更精确的零件，而后由一流的表师装配成品质超凡的表。IWC万国表近几年来业绩成长达百分之五百，成果相当惊人。

万国表的标志是IWC，是万国表公司（The International）的缩写。

这一举世公认的瑞士名表品牌，在日本东京引领了当地风尚：商人用ROLEX（劳力士），医生用OMEGA（欧米茄），大学教授及工程师用IWC。

9.芝柏表（GIRARD-PERREGAUX）　

　

源自日内瓦的芝柏表，始创于1791年。

两个多世纪以来，芝柏表的创意源源不绝，全赖背后无数超卓的制表工匠，代代相传，努力不懈，使其优良的制表传统得以发扬光大，达至今日举世推崇的地位。

手表制作，是心思的结晶，也是对美学和技巧完美配合的追求；满足不同年代的品味和潮流之余，必须无损传统素质及优点，才能叫人赏心悦目，始终如一。

10.欧米茄（OMEGA）：成就与完美的代表　

　

配戴欧米茄手表，代表成就与完美，欧米茄这个钟表业与广告业都闻名的名字源于希腊字母(omega)，始于1848年，深受品味人士喜爱。欧米茄在帆船、田径、游泳等世界级赛事中担任标准计时，并且常赞助欧洲高尔夫球赛，荣获奥运会指定计时器达三十一次之多。欧米茄是第一只也是唯一一只在月球上被佩戴过的手表。

欧米茄更邀请一些名人作为形象大使，如我们所熟悉的一级方程式冠军舒马赫、花样滑冰冠军陈露、瑞士头号网球手辛迪斯、帆船赛手彼得布雷克爵士，高尔夫球手恩尼·艾斯、皮尔期·布鲁斯南、辛迪·克劳馥、任达华、琦琦等各界顶尖人士。

腕 表 排 名

1.特级表：

以制作复杂功能表见长，打磨考究，充份显示表厂的技术实力，品牌含金量极高，产量有限，价位多为十万元以上。

百达翡丽Patek Philippe

爱彼Audemars Piguet

江诗丹顿Vacheron Constantin

朗格A.LANGE&SOHNE

宝玑Breguet

豪爵ROGER DUBIUS

帕玛强尼PARMIGIANI

宝珀Blancpain (复杂款，普通款为一类一)

积家Jaeger-LeCoultre

雅典Ulysse Nardin (复杂款，普通款为一类一)

弗兰克·穆勒FRANCK MULLER

格拉苏蒂Glashütte Original (GUB39自动机芯及女表为一类一)

芝柏IRARD-PERREGAUX(复杂款，普通款为一类一)　　2.一类一等：

适合中国高薪层身份的经典表。

劳力士Rolex

万国IWC International Watch Co.

芝柏GIRARD-PERREGAUX

卡地亚Cartier

萧邦Chopard

伯爵PIET

积家Jaeger-Le Coulter

3.一类二等：

适合中国高薪玩表人。

真利时Zenith

KELEK(好象已经停产)

昆仑Corum

丹尼尔·罗斯DANIEL ROTH

尊达GERALD GENTA

联合UNION

瑞宝CHRONO

沛那海PANERAI

欧米茄OMEGA

杜彼萧登DUBEY&SCHALDENBRAND

玉宝EBEL　　说明1：

许多同一品牌产品有差异，所以按其比例区分，列为特级的说明其以复杂功能表见长，而且复杂功能表在其产品中占相当比例，或者机芯打磨够水准，品牌定位高。如雅典，法兰穆勒普通款虽以ETA2892为基础但不影响整体形象。格拉苏蒂推出几款陀飞轮，飞返倒计时，双鹅颈微调机芯后已摆脱GUB39机芯普通形象，可以与LANGE分廷抗礼。

IWC也以复杂功能表见长，但其多数产品相对普通，所以列为一类一，积家同理。萧邦因拥有LUC自家芯同时珠宝表品位高所以列一类一。

增你智（真利时）本来可以更高，但还需新总裁的努力。KELEK技术是特级，机芯材料是二类。DANIEL

ROTH靠设计。GERALD GENTA虽有复杂限量款，毕竟不是主流。UNION机芯与打磨一般，但全部自家芯还有复杂功能款。瑞宝机芯普通，但有创意和功力，新单钮计时码表又拿瑞士腕表杂志大奖，有前途，可跻身一类。欧米茄本来只能算二类，有了同轴擒纵和3303机芯可入一类。玉宝靠的是尚算自家机芯的计时表。

4.二类一等：

用ETA的中坚力量，多偏于ETA高级芯，有一定改造与打磨工艺或设计着重突出，占据中档偏高级领域，适合中国中产阶层有性格人士。

百年灵

帝驼表(借劳力士的光)

T HEUER豪华(豪雅)

PAUL PICOT

MARTIN BRAUN

名仕

艾美

PORSCHE DESIGN保时捷(绮年华代工，设计取胜)

IKEPOD(设计师表，多数天文台级)

萧伯斯坦ALAIN SILBERSTEIN

EBERHARD(机芯改造功能强，CHRONO4令人惊艳)

VULCAIN凡尔根(自家闹铃芯)

BVLGARI宝格丽

HUBLOT

VENTURA(设计师表，多数天文台级)

5.二类二等：

用ETA中低级芯的中坚力量，改动不大，打磨一般，工具性强，价位五千至一万五左右，适合中国百姓阶层消费。

雷达RADO

摩凡陀MOVADO

绮年华ETERNA (品质与保时捷有差别)

尚美XEMEX

梭曼REVUE THOMMEN

伯特莱PERRLET

艾登SCHWARZ-ETIENNE；

浪琴LONGINES

富利斯FORTIS

美耐华MINERVA；

雅克JACQUES ETOILE；

DANIEL JEAN- RICHARD

帝玛TUTIMA

辛恩SINN

NIVREL(少数还用LEMANIA8810的品牌)

MUEHLE

NOMOS

瑞纳RAINER BRAND

显赫HANHART

司多娃STOWA(JOERG SCHAUER)

SOTHIS

宝星TEMPTION

说明2：

二类表中不乏有高级品，例如2892加万年历模组的或用增你智机芯的，价格也不菲。主要还是参考其综合水准及市场定位。

6.三类：

用ETA基础芯的平价货，但质量有保证，正宗厂家品牌，价位多数万元以下，为玩表人的基本款式。

豪利时ORIS

天梭Tissot

汉米尔顿HAMILTON

米陀MIDO

ZENO

MARCELLO C

DAVOSA

德国的一些搭载ETA(包括7750，UNITAS)的小品牌，如LIMES，KAUFMANN，LACO等等。

7.四类：

仍在世的被亚洲买下的欧美老品牌和一些只针对亚洲市场的低档品牌，用ETA廉价芯或日本芯，质量还说得过去，一二千元左右，中国平民阶层最常接触的“瑞士表”大都属此列。

梅花Titoni

英纳格ENICAR

罗马ROAMER

西马Cyma

依波路BOREL

百浪多Pronto

艾其华OGIVAL

时度DOXA

山度士SANDOZ

尼维达NIVADA

奥尔马Olma

宝路华BULOVA

还有一些瑞士石英表应属四类：

斯沃奇SWATCH

雪铁纳CERTINA

宝星JUNHANS

俄罗斯飞行计时码表(仿瑞士7734芯)。

8.五类：

精工SEIKO

西铁城Citizen

东方(双狮)ORIENT

卡西欧CASIO

俄罗斯飞行闹铃表和罗斯托克（过去的军表）。

9.六类：

中国大陆表。此类表从前被抬高，现在应该回到它应处的地位。

附注：由于大量瑞士表小品牌的绝迹和法国表英国表(目前多少有一些)的稀少，使得分级变的容易。总体看当今表坛的级别阵营还是清晰的，低偏中级，中级和中偏高级被ETA占据着，使得我们最适合这种档次的人实际选择空间并不大，可见如今机械表制造业的窘境，可想SWACTH集团的霸气！

以上列出的品牌参考了瑞士腕表杂志，多数为机械表。有几类品牌表没有列入：

一.大部份独立制表人作品：

因为不如法兰穆勒已具规模，且随意性大，有复杂功能款，也有简单款，不易评定。如矫大羽既有千金难求的陀飞轮，亦有ETA芯加个招牌表面。

二.尚不为国内甚至国际表友熟悉的品牌，宣传相对低调，集中于某个小圈子。

如：GRAHAM；URBAN JUERGENSEN；KURTH(德国家族制表师傅，用库存老机芯限量产表)；HARWOOD(发明自动转子表老品牌)，BOVET播威。有的机芯来源不详，质量难评。

三.时装首饰文具类品牌表：

不以钟表制造见长，多请人代工，质量参差不齐。如登喜路；万宝龙；BUCHRER宝齐莱(表店名)；HARRY WINSTON；TIFFANY蒂凡尼；路易威登；香奈尔；GUCCI古驰；ESPRIT等。

这类表在国内迷惑性极大，有人认为笔好衣服好表就一定好，虽然有的牌子表做工上乘，机芯也好，但我的观点是：作为一个懂表的人不会去买非专业表品牌。就象我戴劳力士表，如果帽子也戴劳力士厂纪念品我会觉得很傻一样。我认为全身上下穿戴一个牌子的人不是员工就是没品。

四.多如牛毛的石英表品牌，除几个有影响的外都未列出。通常ETA芯的档次高于日本芯的。都属五六类水准。

小学数学四年级下册说课稿

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的《认识年、月、日》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《认识年、月、日》数学教案1

　 教学目标：

　1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道xxxx年全年有365天。

　2、使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。

　 教学准备： 课件、年历卡。

　 教学过程：

　一、导入：

　师：今年是xxxx年，说一说这一年我们中国有什么重大的活动？

　生集体说：奥运会。

　师追问：那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗？

　生xxx年8月8日。

　师：今天我们就来研究有关年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）

　二、探究新知：

　1、师：你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的？

　生回答（3~4人）

　问：是几月几日，如不是特殊的，问：为什么？

　师：你能快速在xxxx的年历上找出这个日子吗？（跟你的同桌交流交流）

　师巡视，找一个同学完整说说。

　你找的是几月几日？为什么这么快？

　生：只要找准那个月，在其中找那一天就行了。

　再找两个同学找一找。

　2、在这张xxxx年的年历上你有什么发现？告诉你的同桌。（认识大月、小月）

　生1：一年有12个月。（师板书）

　生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（师板书）

　生3：（30天）：4、6、9、11。（师板书）

　生4：（xxxx年）二月：29天。（师板书）

　师明确：我们把31天的这些月称为大月。（板书）

　我们把30天的这些月称为小月。（板书）

　因为这年二月只有29天称为特殊月。（板书）

　师：全班齐说大月有哪几个月，小月有哪几个月。

　3、师迅速擦掉大月、小月的月份（记忆大月、小月）

　指名问：你能马上说出大月、小月分别有几个月吗？（大月有哪些，小月呢？）

　师：谁有好方法能快速地记住大月、小月呢？（同桌交流）

　指名交流：介绍拳头记忆法。

　指名上台演示。

　师：大家一起来学一学。（生可以边模仿，边一起念）

　师：会了吗？好，和老师一起来练一练。

　师：念给你的`同桌听听。

　生：1~7月中单数是大月，8~12月中双数是大月。（这也是一个好方法）

　师：老师准备了一首儿歌，也能协助同学们来记住大月、小月。

　补：师略介绍平年、闰年。

　师：老师来考考大家记的牢吗？介绍游戏。

　报大、小月：报到大月的男生站起来；报到小月的女生站起来。（最后一个报二月）

　师：那下面我们一起来说说大月有哪几个月？小月有哪几个月？（板书）

　4、计算全年的天数

　师：你们能快速计算出xxxx年有多少天吗？（那我们计算一下）

　生1：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）

　生2：317+304+29=366（天）

　生3：365+1=366（天）

　师：二月有29天，闰年时全年有366天，二月有28天时，平年全年有365年。（提问生答）

　师小结：通过这节课的学习，你知道哪些年、月、日的知识？（论述知识要点）

《认识年、月、日》数学教案2

　 教学内容：

　 教学要求： 1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。

　 教具学具准备： 课件学生每人准备一张年历（任何年份）

　课外去找一些关于年月日的知识（可以上、可以看书）

　 教学过程：

　一、导入

　同学们，现在是北京时间4年2月25日上午8时41分13秒。从刚才的话中，你听到哪些时间单位？（年月日时分秒）板书课题

　二、自由发言

　老师昨天让大家回家找了一些关于时间的知识，你找到那些关于年月日的知识？（观看课件，介绍年月日的得来）

　三、学习课本

　1、你是在哪月哪日出生的？能在书上的年历卡上找到你的生日吗？指导学生看懂年历。

　2、观察年历卡（4年年历卡和自己准备的其他年份的年历卡），你发现些什么？找出每个月的天数，填表。引出大月、小月的含义。一年有几天？你是怎样算的。

　（注意：计算全年天数的算法有多样，交流时要及时表扬比较好的方法。）

　3、板书：

　平年365天

　2月：28天

　12个大月：1、3、5、7、8、10、12

　年月日

　小月：4、6、9、11

　闰年366天

　2月：29天

　四、识记大小月

　你有那些好方法记住一年中哪些是大月，哪些是小月?思考、小组交流，全班交流。

　1拳记法（二月平）播放课件。

　2儿歌：要找大月你记住，

　七、八两月换着数，

　七月以前找单数，

　八月以后找双数。

　四、探索“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的秘密。

　1、观察年历表，发现规律。

　2、看课件，帮助理解。

　五、练习（见课件）

《认识年、月、日》数学教案3

　 教学内容： 国标苏教版小学数学第六册第17页例题以和第18页的想想做做。

　 教学目标：

　1、在观察年历卡的活动时，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道xxxx年全年有365天。

　2、课前引导同学利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养同学自主学习的能力。

　3、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。

　 教学重点、难点： 想方法记住大月、小月的月份。

　 教学方法设计：

　这节课，我首先要求同学在课前查找相关的资料，并且进行交流。在同学对年月日有了感性的了解后，在课上主要是进行资料的交流，提取，巩固，深化。使同学对年月日的相关知识有更深的了解。本节课的重点要解决的问题：

　1、年与月、月与日之间有什么关系？

　2、大月、小月各是哪些月？

　3、有什么方法可以很快记住大月、小月？

　体现创新教育的要点提示：

　1、通过对资料的收集、分析、概括、提取，让同学经历学习的过程。

　2、通过与科学学科的整合，让同学体会到知识之间的联系。

　3、利用故事等形式，协助同学解决重点问题。

　 教具准备：

　1、同学课前收集有关年月日的资料，并简单概括。

　2、多媒体课件。

　3、同学每人准备**、蓝色彩笔各一枝。

　4、xxxx年年历。

人教版小学数学四年级下册说课稿范文3篇

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是我整理的人教版小学数学四年级下册说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　人教版小学数学四年级下册说课稿范文1

　 一、说教材

　（一）、教材分析：

　年、月、日是九年义务教育《实验数学》第八册第三单元“量的计量”中时间单位第一课时。这部分教材是在学生学习了时、分、秒等较短的时间单位之后，并有一定生活经验的基础上进行的。由于年和月是比较大的时间单位，教材首先让学生有目的地观察年历，初步了解年、月、日、平年，闰年的基本含义以及内在关系，在初步掌握各月天数后，引出平年、闰年全年天数的计算，然后介绍平年、闰年的判断方法。

　（二）、学生情况分析：

　时间单位是较为抽象的计量单位。小学低年级学生只能理解和掌握那些与他们的世界最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远，较大的时间单位。四年级的小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日方面的知识。

　（三）、教学目标

　结合学生的实际情况，以新的课程标准为指导，我确定本课的教学目标是：

　1、认识一年、一日，知道世纪、年、月、日的关系，记住大月、小月分别是哪几个月。

　2、知道平年、闰年的天数，知道判断闰年、平年的方法。

　3、结合本节课知识进行爱国主义教育和珍惜时间的思想教育。

　（四）、教学重、难点：

　根据教学目标，重点确定为：让学生获得较长的时间观念，即年、月、日的认识及它们之间的关系。其中发现并掌握闰年、平年的判断方法是本节课的教学难点。

　（五）教学准备：

　为了突出重点，突破难点，更好地完成教学任务：

　a)学生准备：各年份的年历表若干张。

　b)教师准备：多媒体课件。

　 二、设计理念：

　本课总体设计，本着“以人为本，关注发展”的教育理念，用动手实践，自主探索，合作交流的学习方式。力求让全体学生在宽松民主的气氛中参与学习过程。

　 三、教法、学法分析

　新课程改革的显着特征是学习方式的转变。我用以“主动、探究、合作”为特征的探究性学习方式，围绕“经历学习过程”这一主线组织教学。并充分利用网络教学的优势，集趣味性、知识性于一体，遵守师生互动的原则，以学生的动手实践、自主探索、合作交流学习为主。

　 四、教学过程设计

　为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我对本课的教学过程作了如下的设计：

　1、创设情景，引入新课。

　2、合作交流，探究发现。

　3、实践应用，巩固新知。

　4、总结评价，拓展思维。

　（一）、创设情景，引入新课

　（课件演示：生活中的一组数）在导入部分，我用课件出示生活中的许多数，引出年、月、日三个时间单位，从而揭示课题。这样的引入，是通过生活化的情景，既让学生感到数学知识与生活有密切的关系，体会到数学就在身边，又使学生产生自主探索和解决问题的积极心态，为顺利完成本节课教学任务做了思维上的准备。

　（二）、合作交流，探究发现

　本环节分以下几步进行：

　1、认识一年和一日2、认识年历表

　3、记大月、小月4、计算平年、闰年的天数

　5、学习平年、闰年的规定6、学习世纪

　1、认识一年和一日

　我利用多媒体课件演示太阳、地球、月亮运动轨迹。同时配音说明：地球自转一圈的时间是一日，地球绕太阳旋转一周的时间是一年。这样的设计，是想从浩瀚的宇宙中揭示抽象的数学知识。一方面吸引学生的注意力，起组织教学的作用，另一方面更一步激发了学生的求知欲。

　2、认识年历表

　数学教育家波利亚指出：学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现、探索、研究，因为这样理解更深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。也只有这样，才能让学生在真正的探究性学习中学会学习，不断发展自身的认知结构与智能结构。因此，我用小组协作学习的方式，让学生去观察、讨论、发现年历表上所蕴含的数学信息。并把从年历表上发现到的信息记录下来，并展开比赛：看哪一组的小朋友观察、讨论得最认真。教师再根据学生的汇报，概括总结并板书。

　通过学生观察年历卡，小组研究获取知识，这样留给学生更大的思维空间和创造学习的机会，充分体现开放式教学的思想，遵循学生为主体的原则。不仅使学生学到新的知识，而且培养了学生的主体意识和合作精神。

　3、记忆大、小月（演示：拳头记忆法、歌诀法等）

　（1）教师提出疑问：以上这些知识都是小朋友们通过自主合作学习发现的，要求记住这些知识，怎样很快地记住31天的大月有哪几个月？学生汇报并演示这些方法。

　（2）游戏记大、小月

　为了学生进一步记住大小月的月份，我用了游戏记大小月的形式：老师说到大月时男生站，说到小月时女生站，比比谁的反应最快。这样的环节安排，既可以调节课堂气氛，又可以加深学生的认识。

　4、计算平年、闰年的天数

　出示：平年31×7＋30×4＋28=（）天

　闰年31×7＋30×4＋29=（）天

　提出问题：31×7、30×4、28各表示什么？

　5、学习平年、闰年的规定

　质疑：那么平年、闰年又是怎样规定呢？指出：答案就在书上。鼓励学生看书81页中间的一段文字，读一读并划出来。学生通过自学、交流，了解平年闰年的规定。然后，课件出示：

　（1）规定公历年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年。

　（2）公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，如不是400的倍数的年份是平年。

　由此得出四年一闰的规律。

　6、判断平年、闰年

　这一环节是本节课的一个难点，根据四年一闰的规律，我引导学生通过计算、讨论、自学课本等手段来突破这一难点。在教学中，学生通过计算这些年份是否是4或者是400的倍数来判断是平年还是闰年。这时，出现了一段小小的插曲，一个孩子非常激动、开心的说：“老师，我想向大家介绍一个能很快判断一个数是否是4的倍数的方法，如果这个数的末尾两位数是4的倍数，那么这个数就是4的倍数。这样，我就能很快地用口算判断一个年份是平年还是闰年。”这个孩子的表现，是我课前完全没有预想到的，但我立刻肯定了他的想法，并向全班同学推广。这段小小的插曲，引起了我深深的反思，这也提醒我们在今后的备课过程中，要提高对学生的研究，充分了解、信任学生，使我们的教学设计更吻合于学生的认知能力与学习材料。

　7、反馈练习

　为了避勉集中练习给学生造成疲劳感，我用边讲边练的形式，力求达到“新”、“活”、“实”、“用”的目的，使学生作到有张有弛，从而形成理解，记忆，应用，发展的学习水平。所以在认识了平年、闰年之后，我设计了以下练习：

　对号入座：

　19xx年19xx年19xx年

　20xx年18xx年20xx年

　8、认识世纪

　通过小组交流能让学生及时反馈获得的数学信息，表述自己独到的发现。交流是信息共享的过程，也是尝试的过程。所以在认识“世纪”这个比年大的时间单位这一环节，我仍然用自主学习方式，让学生自学、交流得出：1世纪=100年

　紧接着有针对性的进行反馈练习……

　接着对零乱的知识进行有序的整理，便于更好的有意记忆。

　总结质疑：今天我们主要研究了什么？知道了什么？对这些知识还有什么疑问吗？

　（三）实践应用，巩固新知

　新课程理念告诉我们，要关注不同学生在数学上得到不同的发展，关注学生的学习情感。为此，为了激发学生的兴趣，体现练习的趣味性，我把不同层次的练习，设计成几个集知识性、趣味性于一体的独立版块，让学生自动选择练习，使各类学生的能力都得到不同的发展。

　1、我显身手

　2、我当包公

　3、走进生活（数学来源于生活，又应用于生活）

　4、欢乐总动员

　学生制20xx年（）月的月历表，并提醒学生好好珍惜和利用时间，培养学生珍惜时间的良好习惯。

　（四）总结评价，拓展思维

　为了提高学生喜欢数学，主动研究数学的情感态度，我提出：请同学们充分利用网上，走进网络世界，上网查一查有关年、月、日的更多知识。这样的教学，扩大了学生的知识面，拓展了学生的思维空间，把学生的探究学习引入纵深。培养学生不断进取的学习习惯，达到“曲散意未尽”的效果。

　（五）板书设计

　它简洁名了，用精炼的语言对教学内容进行高度概括。起到了提纲挈领的作用。

　引申谈话：

　总之，本课从“以人为本，关注发展”的理念出发，在整堂课上注重发挥学生的主体精神和自主学习的能动性，力求让全体学生主动参与到探索性的学习活动中来。我相信，这样的设计有利于培养学生科学的探索精神和实际能力。有利于学生终身可持续的健康发展。

　人教版小学数学四年级下册说课稿范文2

　 说教材

　《折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

　 说教学目标

　基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点

　1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

　2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

　3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

　4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

　本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

　教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

　 说教学理念

　我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。”的设计理念

　基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

　 说教法

　针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我主要用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的`学习氛围。特别是用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

　 说学法

　教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

　 说教学过程：

　本课分成激趣导入——探究新知——实践应用——总结特征——运用知识五块内容，

　在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣，从统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。

　在探究新知部分：复习统计图的各部分名称，了解统计图的制作过程，把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金牌数量。

　在实践应用环节，我设计了乐乐的体温统计表：让学生制作折线统计图，除了能读懂图外，还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减幅度。从而总结特点：

　先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比，真正理解把握折线统计图的特点。

　从不同点来归纳折线统计图的特点：

　观察折线统计图中线段上升——数量增加，下降——减少，倾斜角度——增减幅度，从而引出不仅能表示出数量的多少，还清晰能表示出数量的增减变化。

　最后，在运用环节，设计了三个练习内容：

　一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化（股票图、心电图）。

　二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额，体会折线统计图的现实的作用。

　三是比较两个内容，从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来表示。主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点。

　 说板书设计

　我设计的板书既简洁明了，又一目了然，体现了这一节课的重点与难点。

　这节课，我认为学生动手了，但小组合作，讨论得还不够

　人教版小学数学四年级下册说课稿范文3

　 一、教材分析

　“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

　为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看，摸一摸，数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，还要求学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

　 二、教学重点

　掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。

　 三、教学难点

　初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

　 四、教学目标

　1、知识目标：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。

　2、能力目标：能识别长方体和正方体的实物，会看长方体和正方体的直观图，会用直尺测量长方体的长、宽、高。

　3、情感目标：通过操作、观察、想象等活动，激发学生学习兴趣，渗透学习目的性教育。

　 五、教学用具

　长方体、正方体的实物、框架、火柴盒、电脑课件。

　 六、教学流程

　掌握长方体和正方体的特征是本课的重点和难点，为了突出重点、突破难点，使学生逐步形成空间观念，教学中我从复习平面图形入手，然后认识立体图形，进而认识长方体、正方体。这样有利于学生分清长方形和长方体的概念，便于学生逐步形成有关立体图形的空间概念。然后通过看一看，摸一摸，数一数，量一量，画一画来具体认识长方体和正方体，并抽象概括出长方体、正方体的特征。最后，让学生比较长方体和正方体的相同点和不同点，并用集合图形表示它们的关系。

　在创新应用上，我让学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，并实际进行测量。通过做一做，摆一摆，说一说，练一练等方式，巩固所学的知识，加深学生的理解，同时又教给了学生认识事物的方法，从而大大的激发了学生的学习兴趣，圆满完成本节课的教学。

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