奥运五环是什么形状_奥运五环是旋转还是平移

1.有关平移的所有资料

2.六下数学课堂作业本第45页答案

3.平移，各位大哥，各位大姐，帮帮忙吧！~！急！！！！！！

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撷数学中的美

——谈小学数学课堂教学的美育渗透

王玉玲

引文：“看海时，我常常冥想：平静的海面下，谁说不会暗潮涌动、潜流翻腾？犹如数学，远远看去，仿佛是一个由符号、概念、命题编织的抽象王国。然而真正走进去，你才发现，原来那竟是一个充满想象、生机、诗意、智慧和美丽的广袤天地。”

这是我最喜欢的一篇文章的篇头语，它让我明白了，即使在大多数人看来枯燥的数学也能够让人感受到美。美丽的东西，总让人过目不忘，总让人由衷喜悦。不论走到哪里，谁都愿意欣赏美丽的东西。教学也一样，数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。如我们所编织的教学旅程是五彩缤纷的，就会紧紧地抓住孩子们幼小的心灵，可以激发孩子们的学习兴趣，可以使我们的教学充满情趣。因此，“寻找美丽，发现美丽，欣赏美丽”——就是我们数学教师应该追求的。特别新课改之后的数学，“美丽”又多了些外在的东西，色彩艳丽的插图、童话般的学习情境、动感十足的数学课件，这些充满“美”的新鲜事物，更贴近了孩子们的生活和心灵，成为他们快乐学习的源泉。除了这些明显的变化而产生的美以外，我们的数学教学也一样富有美感，平时教学中习以为常的东西恰恰是“美”的所在，这些“美”也许需要我们更多地去感悟，去体会，去反思，去体验。

下面我就数学教学中如何渗透美育，谈谈一些看法。

一、从生活中感悟数学的美

数学来源于生活,数学课不仅要带领孩子们走进“数”的海洋,还要再现生活数学的美丽图景。数学的教学如果仅就教学内容进行教学是相当乏味的,只有把我们所要教的数学溶入生活,让孩子有真正的生活体验,数学的美才能显现其动人的色彩。经过一段时间的教学,我常常自语,这就是生活!孩子们的数学学习是生活,是他们对生活的感悟成就了美丽的数学课堂；是孩子的想象力,孩子的童真童趣,孩子的纯真的笑容成就了美丽的数学课堂。如:“5”,我让孩子说出生活中的“5”,孩子不仅有“手有五指,五边形”这样的直接的答案，还有“奥运五环”“五彩缤纷””等美妙的事物，看学生懂得真多啊！又如“7”，孩子们除了“一周七天”这样的答案外还有孩子们会说出“七仙女”等美丽的传说。当我教学认识物体这部分知识后，在小结环节时，请孩子们说这节课学会了什么时？孩子们纷纷举生活中的例子，“我家的电视机是长方体”；“我家的电冰箱是长方体”；“我的玩具魔方是正方体”；“教室的窗户的钢条是圆柱”；“我最喜爱的足球是球”“八宝粥的铁盒是圆柱体”；甚至有的学生说“要帮小猪建围墙，得用正方体或长方体的石块，圆柱要用的话得立起来，球不适合建房子”；“四种物体赛跑，球会跑得最远，圆柱必须倒下用弯曲的那一面滚，长方体、正方体跑得最慢……”孩子们虽然现在还不能严密完整的说出四种物体的数学特征，但他们能从生活中发现它们，甚至运用它们“建房子，赛跑”等，这是多么生动的运用，他们把所学的知识带到生活中去，他们会突然领悟自己就是生活在一个个的“立体图形”中，这就是他们正在学习的东西，随处可见，一点都陌生。他们还会领悟，生活中这些美丽的事物就是数学，生活中处处有数学，数学中处处有美丽。

二、从操作中体会数学的美

小学阶段的孩子，他们具有好奇、好动的特点。所以我在教学时就非常注意引导他们在制作和操作学具时渗透美育。比如让孩子用纸板剪自己喜欢的平面图时，我就让孩子根据自己剪的图形再拼成各种美丽的图案，并给他们生动的评价：某某同学用各种圆形拼成的小鸭子可真漂亮，就像是真的。某某用长方形和正方形还有圆形拼的机器人可真神气，它已经是他的好朋友了……二年级的剪一剪的实践练习，我让学生根据课本中的提示自己动手剪出不同的小朋友，有的是并排着的，有的是头顶头的，通过这一剪纸活动不仅仅是培养学生的动手能力，更重要的是让学生在剪纸的同时还研究了“平移”和“旋转”的知识，更重要的是学生也领略了数学中的剪纸艺术，体会到了数学中对称与和谐的美。有的同学的剪纸技巧还很高呢，被其他同学羡慕的不得了。学生剪、拼的过程就是创造美的过程，教师的简单评述也是引导学生体会数学美的过程。

三、从历史中反思数学的美

我国是数学王国，历史悠久，成就辉煌。向学生介绍一些数学史料和数学家的故事，可以使学生反思数学美，培养他们热爱祖国的美好情操。例如我在教学数的产生时，让学生自己收集资料，在全班交流时，学生分小组汇报了自己收集整理的结果，有的小组有数据说话，有的小组还从网上找到了许多相应的，有的小组收集的是我国古代的记数方法，有的小组收集了外国的记数方法。通过交流学生明白了从摆石到结绳，从刻痕到算筹，每一个数的诞生，无不凝聚着人类集体的智慧和创造，这是一部数学的发展史，也是一首人类对美不断追求的诗篇！还有数学家刘徽、祖冲之、华罗庚等等发掘、发现数学美的功绩有口皆碑，这些都是对学生进行数学美的教育的很好的材料。

四、从书写中体验数学的美

数学中无处不透着简洁、流畅、清晰之美。数学符号中有简洁美的形象，整齐的数学算式中有清晰美的神韵、数学的图表之中有流畅美的音符。在数学教学中，指导学生亲身体验数学的格式之美，书写时我要求孩子要饱满热情书写看似简单的数学符号，教育孩子“字如其人”，数学符号亦如此。即使是孩子们做练习时，对他们的书写和格式我也要求整洁，工整，认真，为了让孩子们的书写能更上一层楼，我还经常将优秀的作业贴在班上，共孩子们参考、模仿。基于以上的要求，每个同学的书写都有很大的进步，一份份认真、工整地作业就是数学格式美的最好的展现形式。孩子们也能养成认真细致的好习惯，体验数学美的韵味。

美是无处不在的，数学的数字、符号、公式、算式、图形、表格、方程、解题方法、思路……都是美丽的。它不仅仅是一门学科，更应该作为一种美的承载物来感染和启迪学生的心灵。让孩子们的人格更美好，懂得关怀，懂得关注多彩的生活。让每个老师踏上寻找美丽的发现之旅，不仅仅让我们的数学课堂变成师生寻找美的源泉，更让我们的教育变成美的神话去感染每一个孩子的心灵，让他们在数学中撷美，在美的教育中茁壮成长。

有关平移的所有资料

2008年北京奥运会用了大量世界尖端的新技术，如地面升降舞台、多媒体、地面LED系统、指挥系统、通讯系统等几十项高新科技，涉及多个领域。

1.数码灯

奥运五环在鸟巢中缓缓升起，飞向浩瀚夜空；中国古代书画卷轴缓缓展开，呈现出水墨画的古典意境；古老丝绸之路上，巨大的木舟乘风破浪——这些令人震撼的视觉效果都是由鸟巢华丽的灯光勾勒出来的。

在奥运会开幕式上，鸟巢内部的600余盏比赛照明灯全部被弃用，张艺谋选用的是自带的照明灯具。科技进入数码时代，灯光效果也过渡为数码灯。这种新兴的灯光效果使得本次奥运会开幕式舞台效果的规模和想象力都发挥到了极致。

本届奥运会上使用的是数码灯的一种：PG灯，即高亮度投影灯，运用光学投影原理，用高亮度的光源，将底片上的内容以全彩的形式投射到地面上，在夜间能够形成极富视觉冲击力的画面效果。在开幕式表演中，场地中央始终贯穿表演的大型卷轴，以及在卷轴上陆续展现出由古代到现代的演进动画，都是经过前期制作之后，由这种PG灯投射至场地中央。中国水墨画黑白对比的古朴，西洋油画的绚丽，再到印象派的浓厚色彩，都是依靠这种高科技技术呈现的。

2.LED

LED，即发光二极管，是一种半导体固体发光器件，它是利用固体半导体芯片作为发光材料，当两端加上正向电压，半导体中的载流子发生复合引起光子发射而产生光。LED可以直接发出红、黄、蓝、绿、青、橙、紫、白色的光。

在本届奥运会，LED得到了最大限度的利用。开场的卷画轴就打开在一个巨大的LED屏幕上。屏幕长147米，宽22米，是科技含量最高的一个巨大平台，上面铺了4万4千颗LED。LED制造的光影效果和表演密切结合，幻化出各种图案，将观众引入梦幻般的世界 中。而且，LED还经过反复测试，完全经得住演员踩踏、水浸等考验。

升入空中的“梦幻五环”，也是由4万5千颗LED在一张大网上描绘而成。连演员身上的演出服也缀满了一颗颗的LED，随着演员阵型变化，舞台上“鸟巢”重现。虽然整个开幕式时间很长，但蓄电池等科技攻关技术，解决了LED的能源难题。

3.铝合金材料

开幕式上，舞台中央，开了一个大洞，一个有6层楼高、直径约20米的“地球”缓缓从中升起。这么大的“地球”起先藏身何处呢？原来，这个“地球”是先压缩在地下的，也就是说，球体结构必须是柔性的。放在地上时是椭圆形的，被上面的钢丝拉起时才会变成球形。

而用升降台升起球体之后，演员需要在球体的立面上表演，因此升起后又要具有很强的稳定性，才能保障演出安全和效果。而这全依赖高科技的铝合金感光材料，让“地球”能屈能伸。

4.多媒体

在巨大的卷轴上空，“飞鸟”与“鲸鱼”自在地飞翔和遨游，这些又是怎么做出来的？原来，以前开幕式上使用幻灯投影技术，而本次则使用万相多媒体装备。它可以利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及等媒体信息都数位化，再整合在一定的交互式界面，才能在“鸟巢”顶部营造出上千平方米的碗边形状的屏幕，显现出“鲸鱼”自在游动的清晰画面，表达了人与自然和谐相处。

5.数码点火

回顾奥运会开幕式，最令许多人称奇的是由焰火组成的29个巨大彩色脚印从永定门出发，穿过天安门广场，沿着中轴线一路向北，最后到达国家体育场鸟巢。

这29个焰火大脚印，拉开了第29届奥运会的序幕，象征着现代奥林匹克盛会一步步向着北 京走来，进入鸟巢。这29个大脚印的点燃用了电脑系统控制，用的是数码点火的方式。这种技术在很短的时间内就能点燃所有焰火，保证焰火可以在短短几秒钟之内横穿3.5公里。另外，在鸟巢旁边的龙形水系设有22个发射点，利用电脑进行数码控制之后，所有的焰火弹能够接连不断地射上天空，让焰火整体看起来就像一条腾空的巨龙一样。尽管用的还是传统焰火，但是经过数码点火，焰火就产生了新的变化，产生与以往不同的视觉效果。

六下数学课堂作业本第45页答案

把一个图形沿着某个方向移动一定的距离,这种移动叫做平移变换,简称平移.

平移是指在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移，平移不改变物体的形状和大小． 它只改变图形的位置。

平移的基本性质是：经过平移，对应线段平行且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等 图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一条直线上）并且相等。

像奥运五环，电梯的上下运动都是由平移得到的。

平移，各位大哥，各位大姐，帮帮忙吧！~！急！！！！！！

一、第一个不是?第二个正方形4条对称轴（米字形）第三个圆无数条对称轴随便画几条就行了?第四个像奥运五环的中间画一条对称轴

二、这让我怎么说啊?你自己看把

三、（旋转）（平移）

四、画的不太标准?谔谔

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在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移. 平移不改变图形的形状与大小.它只改变图形的位置。

图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一条直线上）并且相等。

像奥运五环，电梯的上下运动都是由平移得到的。

具体的苏教版七下的数学书上都有

如何用PS制作奥运五环标志

1.打开PS，新建一个文档。画一个正圆，填充颜色；

2.加载一个圆形选区，在“选择”菜单下选择“更改选区”；

3.将选区的改造高度提高到80%。如图所示；

4.重复使用DEL键快速形成一个圆；

5.选中圆，按住CTRL、ALT、shift，可以快速复制一个圆，并再次修改其颜色；

6.该环是一组环。很明显，画面效果要重做。首先，我们需要得到交叉点位置和选区。选择一个图层，按住ctrl，单击该图层加载选择，然后按住altctrlshift，单击另一个图层，得到交集选择；

7.通过选区算法的交集或差集算法可以得到交集区域中的一个选区；

8.再次使用DEL键删除像素，如图，可以得到一组圆环的效果；

9.加入一些浮雕和投影效果，效果更好；

10.用同样的方法可以得到五环效果。

相关信息:://anquan.baidu/bbs/thread-1676004-1-1.html

奥运会五环旗是咋做出来的？

奥林匹克会旗和标志的颜色，系顾拜旦以它们能概括各会员国国旗的颜色而选定的。但以后对这五种颜色又有其他解释。19年国际奥委会出版的《奥林匹克评论》（第四十期）强调，会旗和五个环的含义是，象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神，在奥运会上相聚一堂。

奥林匹克五环的设计知识？

奥林匹克标志(OlympicLogo/SymboleOlympique/OlympicRings)是由皮埃尔·德·顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。它由5个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。

奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。曾有一种比较流行的解释，即每一个环的颜色代表一个大洲。**代表亚洲，黑色代表非洲，蓝色代表欧洲，红色代表美洲，绿色代表大洋洲。19年6月国际奥委会出版的《奥林匹克杂志》第140期指出，这种说法的确是正确的。

根据奥林匹克宪章，五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。奥林匹克五环标志由皮埃尔·德·顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲。

奥运五环的设计者是谁？

奥林匹克五环标志的设计者——顾拜旦。

奥运会会徽、奥运会会旗都是顾拜旦在1913年设计的，在1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会，由于他对奥林匹克不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。

有一种说法是，奥林匹克五环5种不同颜色圆环分别代表了世界上的五个大洲，这是不准确的。

顾拜旦对此的阐述是：“以这种方式组合的六种颜色(包括背景色白色)无一例外地再现了每个国家的颜色，包括瑞典的蓝色和**，希腊的蓝色和白色，法国、英国、美国、德国、比利时、意大利和匈牙利的三色旗帜，西班牙的**和红色，巴西和澳大利亚的创新旗帜，以及包括古代日本和现代中国等国家。实际上，这是一个国际标志。”

国际奥委会曾在一篇研究报告中指出，奥林匹克五环能被全球93%的人准确认出，可以说是全世界最具认知度的品牌。

同时，奥林匹克五环也具有积极的文化价值，人们总是将它与“全球性”、“激励人心”、“友谊”、“多样化”、“和平”和“卓越”等观念紧密联系在一起。

怎么用棉签做奥运五环？

1、可以用铁圈，然后再包上彩纸，注意彩纸的颜色是红、黄、蓝、黑、绿。

2、再用胶粘在一起，顺序为奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环

奥运五环可以换五环的位置吗？

可以的。奥运五环其中一环是一个圆，把这个圆第一次向右平移的距离设为a，在原来的基础上再向右平移的距离为2a，这样就得到了上面三个交叉的图形；在原来的基础上再向左下方平移1.4a,再在此基础上向左继续平移距离a即可